O ensino de produtos wearables pode ser uma porta de entrada para que os novos designers explorem e criem competência para o desenvolvimento de produtos inovadores e inteligentes. Entender as oportunidades que esta área proporciona implica em explorar as expectativas e opiniões de professores e profissionais de design que trabalham na criação de produtos para saber se este campo seria promissor como uma disciplina de projetos ou uma área complementar a ser trazida para dentro da sala de aula. O presente artigo mostra a experiência de acadêmicos de design na elaboração e aplicação de uma pesquisa qualitativa piloto com professores do curso de Design de Cianorte para identificar as oportunidades de abordar o ensino de smart textiles como tema complementar em disciplinas de projetos permitindo ensinar a programação e a construção de circuitos em modelos funcionais. Essa iniciativa busca edificar uma ponte de comunicação entre o design da academia, a indústria têxtil e o ensino de novas tecnologias visando trazendo essa experiência para o desenvolvimento de projetos para a indústria da moda de Cianorte, Paraná. O experimento piloto considerou um estudo exploratório sobre o tema, a preparação e aplicação de uma entrevista semiestruturada, a análise do material coletado e a indicação de melhorias nos instrumentos de pesquisa. A análise preliminar permitiu identificar as potencialidades de ensino dos smart textiles como tema complementar de projeto e como meio para aprimorar e aplicar conhecimentos sobre tecnologias e materiais inovadores no design de dispositivos inteligentes.