The positioning of the social sciences guided by a logical positivist ideal is the motto of the approach and is built in a contemporary look, where the relations, event, bonds and conformations, are the product of a progressive dynamic that is done in a versatile way and far from a framed look fostered by predictability. Even though all this construction is supplemented by actions that seek to analyze all this mobilization, reality is reverberating and goes beyond premeditated standardization.

The construction of a more airy and correct vision in the sense of understanding the influences and substantiations that the process of integration between knowledge as significant as corresponding, is the diametrical axis of the fundamental biological idea of being, as well as of a social prospect that formats the conduct , the formative perspectives and their most legitimate nuances. The experience report is based on the interpretation of impressions that connect the young-student-living being, to an association between anatomoformative flesh, to the foundations of the sociological meaning of life as an entity of meeting, reality and formative experience. The results showed rich and fertile discussions in the sense of giving vent to particular approaches and based on life experiences that keep undoubtedly valuable aspects of formation of each being involved.

O estudo da disciplina de anatomia exige do aluno alta capacidade de atenção e manutenção da concentração para o alcance do aprendizado em sua totalidade, tornando-se um processo laborioso e extenuante devido à sua intrincada riqueza de detalhes. Tal fato corrobora para a dispersão da atenção do aluno e o fatigante empenho do docente em tentar prender a atenção dos mesmos durante o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, ferramentas tecnológicas visam ampliar as possibilidades das práticas pedagógicas contribuindo para o maior envolvimento do discente ao atribuir a autonomia do processo de aprendizagem. Na modernidade, novas tecnologias são implementadas como auxiliadoras da sala de aula, pois permitem o enriquecimento do conteúdo aplicado pelo professor aos alunos. O presente artigo tem como objetivo averiguar a existência de evidências científicas relacionadas ao uso da tecnologia para o ensino da anatomia através da busca ativa em plataformas de pesquisa científica. Foram encontrados 180 artigos relacionados com as palavras-chave selecionadas e dispostos em quadros de análise entre os anos de 2008 a 2018, nas línguas inglês, português e espanhol. Destes, 9,4% artigos foram selecionados para a leitura integral dos seus respectivos resumos e deste; 41,17% foram selecionados para a leitura integral. Os principais temas encontrados foram a interferência da tecnologia do ensino da disciplina de anatomia, a comparação entre o método tradicional de ensino e a metodologia associada ao uso de realidade virtual e simulação e a motivação dos alunos diante da possibilidade do uso de novas tecnologias em processos de ensino-aprendizagem. Os resultados demonstraram que existem fortes evidências de que o uso de recursos tecnológicos estreita as relações de alunos e professores, uma vez que o processo se torna mais lúdico e integrativo ao passo que torna o aluno autônomo de seu próprio direcionamento em sala de aula, reduzindo a exaustão inerente ao estudo da disciplina em seu modo tradicional.

Este estudo tem como objetivo comparar através das pesquisas, o uso do concreto de agregado reciclado para minimizar o descarte indevido. Entretanto, este concreto produzido com agregado reciclado apresenta diversos problemas, como por exemplo, uma menor massa específica, perda de trabalhabilidade e alto consumo de cimento devido à alta absorção de água, além de apresentar maior porosidade, comparado ao agregado natural. Devido à argamassa aderida à sua superfície, que promove o aumento da relação água/cimento, ocorre a diminuição da massa específica deste concreto produzido de agregado reciclado. Com isso, a resistência à compressão desse concreto tende a decrescer com o aumento do teor de substituição do agregado natural pelo agregado reciclado. Uma outra possível solução é o uso do látex, que são dispersões de partículas de polímeros orgânicos em água, fluídos leitosos que tem coloração branca. Porém, apenas 5% destes látex podem ser usados com o cimento Portland. Um dos látex mais usados para concreto, é o látex estireno butadieno, o qual é analisado neste estudo. Ele pode diminuir a necessidade de adição de água na argamassa, retardando a hidratação do cimento, assim, aumentando a tenacidade, e melhorando a trabalhabilidade do concreto. Estudos demonstram um aumento máximo da resistência à compressão de 20,95%, utilizando um teor de látex de 15%, um aumento máximo na resistência à flexão de 36,35% para concretos convencionais, visando o aumento da utilização do agregado reciclado de concreto na construção civil.