La presente investigación son estrategias metodológicas de un conjunto de procedimientos que sirven a los docentes para mejorar el proceso – aprendizaje. Estas deben seleccionarse y aplicarse de acuerdo con los contenidos y características particulares de os estudiantes de manera estructurada, que permitan el desarrollo de habilidades de comprensión generando aprendizajes significativos. El objetivo es proponer la utilización de estrategias metodológicas que conlleve a un proceso de interaprendizaje significativo. Por lo tanto, el papel del docente es fundamental en el proceso interactivo de la enseñanza para lograr las secuencias integradas de procedimientos y recursos utilizados por el docente para desarrollar en los estudiantes capacidades para la adquisición, interpretación y procesamiento de la información y su relación con el proceso de interaprendizaje de los escolares. Para el desarrollo de la presente investigación intervinieron veintitrés docentes, ciento cuarenta y siete estudiantes y una autoridad. Se les aplicó encuestas y se le formuló preguntas para comprobar los objetivos específicos. Donde se comprobó que los estudiantes se encontraron dificultades en los conocimientos de buenas estrategias metodológicas y problemas relacionados en el proceso de interaprendizaje no es óptimo, esta investigación permitió dar pautas para mejorar el proceso de interaprendizaje de los estudiantes.

La evolución de la educación ha tenido varias etapas como: la utilización de la palabra escrita; el uso de la imprenta en la publicación de los libros, y el manejo de las tecnologías de la Información y comunicación. Actualmente, las Universidades buscan brindar educación de calidad a sus estudiantes, pero cada vez son más las Instituciones de educación superior que brindan sus cursos de forma virtual, por lo que es relevante estudiar los efectos que tiene la virtualidad en el aprendizaje, en la materia de estadística de la carrera de Psicopedagogía de la UTEQ. Con la finalidad de analizar la relación existente se utilizaron estrategias metodológicas de enfoque mixto para la comprobación del supuesto de investigación. Además, se planteó modelos estadísticos (coeficiente Alpha de Cronbac, Test de normalidad, Chi cuadrado), con lo que se obtuvo las siguientes conclusiones: los principales factores tanto intrínseco con extrínsecos son los problemas de salud en los estudiantes y problemas de conectividad dentro de sus hogares. Finalmente, a través del análisis estadístico, se puedo determinar que la virtualidad incide en el aprendizaje, en la materia de estadística de la carrera de Psicopedagogía de la UTEQ.