The textile sector is considered one of the most polluting sectors of society. In order to generate a transformation in value-added products from the textile production chain, the educational sector plays a strategic role. This paper validates theoretical propositions about teaching good practices in sustainability and circular economy. The theoretical assumptions that supported this study are circular economy and sustainable fashion. The study was carried out in Brazil, and it includes Fashion Design courses at the undergraduate level. Primary data was obtained by the application of a questionnaire with teachers, coordinators and students of 54 courses. The main results show the ab-sence of the term teaching of good sustainability practices within the political pedagogical projects of the analyzed courses. We conclude that, although there is an internalization of sustainability and circular economy practices, it is still necessary to evolve a higher maturity stage in the type of practices disseminated and in the emphasis on practices associated with the core of the circular economy. Practices are capable of generating a new meaning in the fashion sector, circulating materials and retaining value in resources in a strategic way and generating innovative solutions for the sustainable fashion segment.

Resumo As boas práticas de sustentabilidade e economia circular são assuntos abordados de forma recorrente na sociedade, uma vez que há uma transição de comportamento de consumo de uma parcela da população que almeja adquirir produtos eco-friendly. O objetivo deste estudo é analisar a forma pela qual os cursos de bacharelado presencial em design de moda ofertados em nível de graduação no Brasil estão inserindo premissas de sustentabilidade e economia circular na formação do aluno. O arcabouço teórico está pautado em moda sustentável e economia circular. O trabalho consiste num levantamento com abordagem qualitativa e quantitativa. Foram aplicados questionários a coordenadores, docentes e discentes dos cursos de design de moda. Os resultados evidenciaram que são ensinadas boas práticas de sustentabilidade e economia circular nesses cursos. Tal ensino dá ênfase ao incentivo aos discentes para adesão das boas práticas de sustentabilidade, biodegradabilidade e fabricação de roupas. Há evidências de que a forma de ensino adotada pela instituição contribui para a formação de pessoas qualificadas que atuam em mercados inovadores e com nichos diferenciados. Portanto, os cursos estão alinhados com o ensino de práticas e provisionam conhecimento, a fim de que os profissionais possam disseminar boas práticas da moda sustentável. O estudo contribui para que os coordenadores tenham subsídios na reestruturação dos projetos pedagógicos dos cursos e possam inserir disciplinas específicas que enfatizem práticas de sustentabilidade e economia circular contemporâneas e emergentes.