6 0 3 6 0 3 6 0 3 6 0 3 6 0 3 RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO Este trabalho objetivou investigar a concepção do enfermeiro sobre o toque afetivo como ferramenta da promoção de cuidado e identificar o seu significado no cuidado de enfermagem e o momento onde ele é utilizado como instrumento de cuidado. Pesquisa qualitativa diferenciando duas maneiras de tocar: toque instrumental (cuidado objetivo) e o toque afetivo (cuidado subjetivo). Na coleta de dados, utilizou-se entrevista semi-estruturada, com sete enfermeiras assistenciais de dois hospitais de médio porte de uma cidade da Regiâo Sul do Brasil. Através da análise dos dados demonstrou-se a utilização do toque afetivo restritamente, durante os procedimentos invasivos, mesmo considerando-o efetivo instrumento para estabelecer empatia. Descritores Descritores Descritores Descritores Descritores: Toque terapêutico; Comunicação; Enfermagem. ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACTThis study aimed at investigating the conception of nurses about the affective touch as a tool for care promotion and to identify its meanings in nursing care and the moment when it is used as care instrument. Qualitative research differentiating two ways to touch: instrumental touch (objective care) and the affective touch (subjective care). For data collection a semi-structured interview was used, with three assistance nurses of two hospitals in the South Region of Brazil. Through data analysis, the affective touch was demonstrated to be restrictedly, during the invasive procedures, in despite considering it effective instrument to establish empathy. Descriptors Descriptors Descriptors Descriptors Descriptors: Therapeutic touch; Commmunication; Nursing. RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN Este trabajo tuvo como objetivo investigar la concepción del enfermero universitário sobre el toque afectivo como herramienta de promoción del cuidado e identificar su significado en el cuidado de enfermería y el momento en lo cual es utilizado como instrumiento de cuidado. Investigación cualitativa diferenciando dos maneras de tocar; toque instrumental (cuidado objetivo) y el toque afectivo (cuidado subjetivo). Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semi-estructurada, con siete enfermeras asistenciales de dos hospitales de mediano porte en el sur del brasil. A través del análisis de los resultados se demonstró la utilización del toque afectivo restrictamente, durante los procedimientos invasivos, mismo considerandolo efectivo el instrumento para establecer empatia.

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Many exhibitions that occurred in the past in art museums left a large amount of records (pictures, videos and texts), which are distributed over several documents or places. This paper proposes a multimedia system to reconstruct the heritage and space from such exhibitions. The virtual reconstruction is based on collecting and recovering the documents and making them accessible using an integrated interface. The evolution of image and photograph visualization allows the virtual reconstruction of physical spaces, offering a new dimension of interaction with the user. Through image analysis techniques, the spatial relation between each photo in the archive is accessed allowing the semi-automatic construction of a virtual artwork exhibition.

O presente artigo objetiva mapear as relações entre o estresse e o desempenho acadêmico de alunos da educação superior. A investigação exploratória, de natureza qualitativa, fundamentou-se nas discussões sobre o impacto do estresse no desempenho de funções cognitivas. O contexto da pesquisa foi o curso superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Mossoró. Utilizou-se de questionário para a construção dos dados. Foram participantes da pesquisa alunos do 1º e do 5º semestre do curso para identificar suas percepções sobre o estresse acadêmico. Simultaneamente, essas percepções foram relacionadas ao seu desempenho. A análise dos dados revelou que o estresse está mais relacionado à pressão por notas satisfatórias e é mais evidente entre os alunos do 5º semestre. Conclui-se que o estresse é percebido ao longo da vida acadêmica e influencia o desempenho acadêmico em semestres mais avançados. Recomendam-se sugestões de atitudes ou atividades que possam minimizar o estresse percebido pelos alunos.