This study highlights the resources mobilized by school youth for their inclusion in the activities of traditional medicine. It presents the results of a survey conducted in the district of Abidjan in 2015, with a target population of 223 actors of traditional medicine and mobilizes interactionnist strategic analysis to make sense of the phenomenon under study. Thus it is clear from this study that the school youth encountered in this activity, mostly have primary education (60.54%), and to a lesser extent the secondary level (32.63%). They are also, traditional medicine sellers; and mostly professional experience of at least 5 years and over (65.92%). For inclusion in the traditional therapy, it appears that these have recourse to relational resources, as ideological resources or ideological productions. Thus, these resources together, are proving highly strategic for their integration into traditional therapy.Keywords: Insert, youth school, medicine, relational resources, ideological resources strategy RésuméLa présente étude met en exergue les ressources mobilisées par les jeunes déscolarisés pour leur insertion dans les activités de la médecine traditionnelle. Elle présente les résultats d'une enquête réalisée dans le European Scientific Journal October 2016 edition vol.12, No.30 ISSN: 1857 -7881 (Print) e -ISSN 1857 189 district d'Abidjan en 2015, auprès d'une population cible de 223 acteurs de la médecine traditionnelle et mobilise l'analyse stratégique interactionniste pour donner sens au phénomène étudié. Ainsi il ressort de cette étude, que les jeunes déscolarisés rencontrés dans cette activité, ont majoritairement le niveau primaire (60.54%), et dans une moindre mesure le niveau secondaire (32,63%). Ils sont également, vendeurs de médicaments traditionnels ; et ont en majeure partie une expérience professionnelle d'au moins 5 ans et plus (65.92%). Pour leur insertion dans la tradithérapie, il ressort que ceux-ci ont recours aux ressources relationnelles, tout comme aux ressources idéologiques ou productions idéologiques. Ainsi, ces ressources, dans leur ensemble, se révèlent hautement stratégiques pour leur insertion dans la tradithérapie. Mots clés : Insertion, Jeunes déscolarisés, Médecine traditionnelle, Ressource relationnelle, Ressources idéologiques, Stratégie IntroductionLorsqu'on évoque la genèse de l'exercice de la médecine traditionnelle africaine en tant qu'activité, la mémoire collective s'ouvre sur les personnes âgées et sur le caractère ésotérique qui fondent la geste de ces acteurs. Ainsi depuis des siècles, l'exercice de la médecine traditionnelle africaine a toujours été attribué à des personnes âgées ne sachant ni lire ni écrire. Cette situation de monopole (constatée) des personnes âgées, dans la pratique de la médecine traditionnelle africaine, amène à dire que « la civilisation traditionnelle africaine produit des hommes conformes à un modèle social où l'âge de l'individu joue un rôle prépondérant » (Giresca, 1995). A ce propos Faye (2001) fait remarquer que « les personne...