The main objective of this paper is to evaluate the effectiveness of the ecological ICMS tax to induce the creation of conservation units in Brazil, by analyzing the results of this policy in the municipalities of the Brazilian states of Paraná, Pernambuco and Bahia. The average effect of treatment as empirical strategy was used for that purpose. This study has showed that the stage of development and population size of cities is important to explain the dynamics of protected areas. The Ecological ICMS in Paraná was found to present better results than those observed in Pernambuco, that the policy in this state can be a model for Bahia and other states wanting to implement such a policy.

Objetivo. O presente estudo busca identificar o impacto da estrutura familiar (biparentais e uniparentais) sobre a dinâmica educacional intergeracional e a acumulação de capital humano. Método. Foram utilizados os microdados da Pesquisa Nacional por Amostragem de Domicílio (PNAD) de 2014. A dinâmica educacional intergeracional foi analisada a partir de matrizes de transição e de processos de Markov. As diferenças de acumulação de capital humano entre as categorias de estruturas familiares foram investigadas a partir da decomposição de Blinder-Oaxaca. Resultados. Os resultados indicam que ser dependente, do sexo feminino e residir na zona urbana são características associadas a uma maior mobilidade intergeracional de educação. A região Nordeste se destaca como a região com menor mobilidade intergeracional educacional. A decomposição de Blinder-Oaxaca indica que, em média, as famílias uniparentais chefiadas por uma mulher possuem 0,5 anos de estudo a mais do que as famílias uniparentais chefiadas pelo pai. Cerca de 74,2% dessa diferença é explicada pelo modelo estimado e a parte não explicada não possui significância estatística. Principal resultado. Os resultados sugerem que a estrutura familiar afeta a dinâmica intergeracional de educação e a acumulação de capital humano dos indivíduos.

Resumo: O presente trabalho objetiva avaliar o efeito do microcrédito rural sobre o valor da produção agropecuária dos municípios nordestinos atendidos pelo Programa Agroamigo, levando em consideração o volume concedido de empréstimos e o tempo de exposição aos beneficiários. Para tanto, utilizou-se do modelo de diferenças em diferenças (DD) com controle para efeito fixo para um painel anual de 1.791 municípios da região entre 2003 e 2015, usando dados administrativos do programa, indicadores sociais da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), dados pluviométricos do Centre for Environmental Data Analysis (CEDA) e indicadores demográficos, econômicos e de produção agropecuária do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os principais resultados da pesquisa mostram que o volume de empréstimos do Agroamigo produziu um efeito positivo sobre a produção pecuária, potencializado para aqueles municípios com mais de sete anos de exposição ao programa. Contudo, não se encontraram efeitos significativos estatisticamente na atividade agrícola. Por fim, ao confrontar os valores totais concedidos de microcrédito e os benefícios gerados, medidos apenas em termos da produção pecuária, constata-se que o programa apresentou uma taxa de retorno de 52% no agregado de 2005 a 2015.

A transmissão intergeracional da educação tem um papel importante sobre a desigualdade de renda. O presente estudo busca analisar comparativamente as mobilidades intergeracionais educacionais nos anos de 1996 e 2014. Para tanto fez uso do suplemento de mobilidade educacional da Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílios presente para os anos citados. Os resultados sugerem que houve um aumento no grau de mobilidade intergeracional educacional caracterizado por uma redução da persistência educacional dos pais menos letrados e aumento da persistência dos pais com mais escolaridade. Filhos corresidentes apresentaram uma maior dinâmica educacional comparado a dos emancipados. Famílias residentes em áreas rurais e na Região Nordeste apresentaram uma menor mobilidade educacional e as mulheres apresentaram uma maior mobilidade educacional.

No abstract