Resumo: O objetivo desse texto é realizar uma via(da)gem (sem ponto de chegada) dialógica nos conceitos de sexo, gênero e sexualidade, a partir de alguns textos oriundos das teorias feministas, sociais e queer/transviadas, advindos tanto do eixo euro-americano como das produções nacionais, promovendo assim um diálogo entre esses saberes e dizeres com os processos educacionais no âmbito escolar. Utilizando-se da abordagem qualitativa com base numa revisão bibliográfica, produzimos uma discussão que tenta responder as seguintes questões, a saber: Quais são as ideias e ideais de sexo, gênero e sexualidade embasados nas hetero-normas? Sócio-historicamente de onde surgem ou se organizam essas ideias e ideais?Palavras-Chave: Sexo, Gênero, Sexualidade. Educação. Estudos Transviados. * (Brasil) Designação pejorativa, preconceituosa e depreciativa para se referir aos homossexuais do sexo masculino.Sex, Gender, Sexuality: Viadagens* in Concepts Abstract: The aim of this text is to carry out a viadagem* dialogue (without a point of arrival) dialogic in the concepts of sex, gender and sexuality, based on some texts derived from the feminist, social and queer / transvestite theories, arising both from the Euro-American axis and of national production, thus promoting a dialogue between these knowledge and sayings with the educational process in schools. Using a qualitative approach based on a literature review, we produce a discussion that attempts to answer the following questions, namely: What are the ideas and ideals of sex, gender and sexuality grounded in hetero-standards? Socio-historically, where do these ideas and ideals come from or are they organized?Keywords: Sex, Gender, Sexuality. Education. Transversed Studies. * (Brazil) Pejorative, biased and derogatory designation to refer to homosexual men. Introdução Podemos utilizar o conhecimento científico para nos ajudar a tomar a decisão, massó nossas crenças sobre gênero -e não sobre as ciências -podem definir nosso sexo. (FAUSTO-STERLING, 2002, p. 15).A Educação Brasileira ainda é interpelada por comportamentos, valores e ideais que priorizam a binaridade do sexo e gênero (masculino e feminino) e a heterossexualidade. Tais interpelações atravessam o processo de ensino-aprendizagem nas escolas e universidades, bem como nas (re)ações de outras instituições sociais (família, igreja, etc). ___________________ **As ideias iniciais desse texto foram apresentados na III Semana de Humanidades da UERN, realizada no período de 29 de novembro a 2 de dezembro de 2016, Mossoró-RN, sendo aqui revisadas e ampliadas.

O presente estudo, em tela ou em mãos, tem como objetivo: apresentar e discutir como as questões de gênero e sexualidade perpassam a educação brasileira. Metodologicamente, possui uma abordagem qualitativa, em nível exploratório, de tipo bibliográfico. Destaca-se que autores/as como Guacira Lopes Louro, Judith Butler, Miguel Arroyo são apresentados no desenvolvimento da discussão. Pode-se considerar a partir do estudo que os processos educacionais (formais e informais) são atravessados por uma norma que toma como base a heterossexualidade como norteadora, e que as escola e universidades constituem-se como espaços de violência (física e simbólica) onde as pessoas LGBTQI+ podem ser alvos de homofobia por conta de suas vivências no âmbito da sexualidade.

The scientific production on Diversity Management in Brazil brings together several themes (religious diversity; ethnic-racial issues; gender and sexuality issues; and cultural issues). The aim is to present a literature review on Diversity Management in Organizations in Brazil based on a literature review in the Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), and Scientific Periodicals Electronic Library (SPELL) databases. It is considered that there is an increase in publications on Diversity Management; that the studies are crossed by several themes that can be brought together in the concept of Diversity; that the theme of Gender and Sexuality has had a greater focus. Therefore, it is evident that the management of diversity in Brazilian organizations is already a reality, when one observes publications of case studies that can be used in training at technical, undergraduate, and graduate levels.

INTRODUCCIÓN: El tratamiento psicoterapéutico desde la perspectiva de la Psicología a través de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) tiene en su cuna clínica una mirada refinada sobre los fenómenos de la cognición. OBJETIVO: Esta investigación analizó la perspectiva clínica de la terapia cognitivo-conductual (TCC) que aparece en la literatura científica publicada sobre el tratamiento de la depresión. MÉTODO: A través de una revisión bibliográfica sobre el tema en la Plataforma Académica de Google y la Biblioteca Electrónica Científica (SciELO) en los años 2010-2020. RESULTADOS Y DISCUSIONES: La literatura muestra que la resolución de los atolladeros de una manera más asertiva, la reestructuración cognitiva y la directiva y el proceso psicoterapéutico enfocado se entienden como una contribución a la eficacia del tratamiento. Se observó que entre las técnicas existentes en la TCC, algunas son más eficaces, a saber: conceptualización cognitiva, registro de pensamientos disfuncionales, psicoeducación, reestructuración cognitiva, cuestionamiento socrático, capacitación en aptitudes sociales y deberes. CONSIDERACIONES FINALES: En el presente estudio se abordó la prevalencia de los trastornos depresivos, sus perspectivas de desarrollo, signos y síntomas, así como la gestión del tratamiento, y puede inferirse que la TCC y los instrumentos técnicos que utiliza corroboran el progreso de la psicoterapia y la reestructuración cognitiva de los individuos depresivos, atenuando los síntomas, en asociación con el uso de drogas psicotrópicas.

RESUMOConsiderando as mudanças de paradigmas que permeiam a sociedade, quanto as permutas sociais de costumes e as tendências tecnológicas de informação, inquere saber: Como a sexualidade no período da adolescência é impactada frente os pensamentos conservadores sobre a sexualidade no Brasil? Portanto o presente estudo tem como objetivo discutir, a partir de uma revisão de literatura, como a sexualidade no período da adolescência é impactada frente os pensamentos conservadores sobre a sexualidade no Brasil. O desenho metodológico do estudo, configura-se em uma pesquisa bibliográfica com abordagem