No abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman tentang sebuah perangkat pembelajaran bagi guru-guru sebagai pendidik yang profesional. Pemahaman yang baik tentang sebuah perangkat akan menjadikan pembelajaran semakin menarik. Untuk membentuk pembelajaran yang menarik banyak hal yang bisa dilakukan guru, salah satunya menyusun perangkat pembelajaran yang menarik yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Namun kenyataan dilapangan sering sekali guru mengalami kendala dalam penyusunan RPP. Terbentuknya pelatihan tentang pengembangan perangkat RPP bagi guru-guru di Pekanbaru ini diharapkan mampu meminimalisir kendala-kendala yang dialami guru dalam menyusun RPP di sekolah. Adapun tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang pembuatan serta perangkat RPP bagi guru-guru di Pekanbaru. Hasil yang diperoleh dari pengabdian ini bahwa terlihat motivasi guru-guru untuk mengasah kemampuan kemampuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran khususnya RPP sangat tinggi, hal ini ditandai dengan aktifnya guru-guru dalam bertanya dan saat mengikuti teknis pengerjaan RPP.

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan disposisi berpikir kritis matematis mahasiswa melalui pembelajaran Concept Attainment Model dan pembelajaran konvensional. Analisis data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, uji Levene, Uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan disposisi berpikir kritis matematis mahasiswa kelas eksperimen dengan kelas konvensional secara keseluruhan. Untuk kedepannya disarankan penerapan Concept Attainment Model dilakukan dalam jangka waktu satu semester dan jumlah mahasiswa satu kelas tidak lebih dari 30 orang agar mendapatkan hasil penelitian yang maksimal. Kata kunci : Concept Attainment Model, Disposisi Berpikir Kritis.Abstrak. This study aims to see differences in students' critical thinking dispositions through the learning of Concept Attainment Model and conventional learning. Data analysis using Kolmogorov-Smirnov test, Levene test, t test. The results of this study indicate that there is no difference in the mathematical thinking disposition of students in the experimental class with the conventional class as a whole. In the future it is recommended that the implementation of the Concept Attainment Model be carried out within one semester and the number of students in one class is no more than 30 people in order to obtain maximum research results. Keyword: Concept Attainment Model, Disposition of Critical Thinking Pendahuluan Committee on the Undergraduate Program in Mathematics (CUPM) (MAA, 2004) memberikan enam rekomendasi dasar untuk jurusan, program, dan mata kuliah dalam matematika. Salah satu rekomendasinya menerangkan bahwa

The purpose of this research is to develop Geometry teaching materials and geometry instruments that can be used to improve the ability of Geometry based on Van Hiele's cognitive level integrated with Malay Culture. The research design used in this research was Research and Development (R&D) which consists of several stages, namely: potential and problems, material collection, product design, product validity, product trials, product revisions, and mass products. The subjects of this study were students of mathematics education department in the first semester consisting of 65 students. The Validity of Teaching Materials inform students work sheet was analyzed using the validation sheets of teaching materials proposed by Akbar (2013) and Practical Analysis was analyzed using the formula proposed by Riduan (2016). The test instrument was analyzed using Aiken's validity and interrater reliability. The questionnaire instrument was analyzed using Aiken's validity and interrater reliability. Data analysis shows that teaching materials are in the form of student worksheets in the valid and practical categories. The test instrument was developed in valid and reliable categories. The developed questionnaire instrument in the form of essays in a valid and reliable category. Teaching materials and instruments in the form of questionnaires and essays according to experts can be used to obtain relevant data and improve the ability of geometry based on the level of Van Hiele integrated with Malay Culture.

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Computational Thinking (CT) mahasiswa selaku calon guru, serta terjadinya perubahan sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran secara daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk meningkatkan kemampuan computational thinking matematis mahasiswa melalui bahan ajar berbasis multimedia interaktif guna mendukung pembelaran online. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (kuasi eksperimen) yang dilaksanakan di 2 Universitas yang berada di provinsi Riau. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru matematika yang mengontrak mata kuliah Struktur Aljabar di UIR (kelas eksperimen) dan mahasiswa calon guru matematika di UPP (kelas kontrol). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan computational thinking dan data hasil tes diolah dengan uji statistik. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Levene serta uji Anova 2 jalur. Berdasarkan hasil uji Anova 2 jalur, diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,001 < α = 0,05. Artinya terjadi peningkatan kemampuan computational thinking matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif.Kata Kunci: bahan ajar, computational thinking, multimedia interaktif, pembelajaran online