Швидкий технологічний процес -це ознака розвитку суспільства сьогодні. На жаль, в останні роки можемо констатувати глобальні зміни, що мають і негативні наслідки. Лише усвідомлення важливості питання позитивного співіснування та невідкладне вирішення екологічної кризи призведе до встановлення згоди з навколишнім середовищем та забезпечення умов існування майбутніх поколінь. Мета дослідження -визначити основні характеристики екологічної свідомості та шляхи її формування. Об'єкт дослідження -екологічна свідомість студентів закладів вищої освіти. Предмет дослідження -динаміка розвитку екологічної свідомості на заняттях з іноземної мови у студентів закладів вищої освіти. Методи дослідження: описовий з прийомами класифікації, узагальнення, інтерпретації та контекстуального аналізу; метод аналізу і синтезу. Екологічна свідомість -це здатність людини діяти свідомо та відповідально, з урахуванням ризиків впливу на оточуюче середовище. Основою екологічної свідомості є екологічна освіта, як запорука формування відповідального ставлення до природи, як один з найпотужніших засобів, що може забезпечити дбайливе, бережливовідновлювальне ставлення людини до навколишнього середовища. На когнітивному етапі студенти на заняттях з іноземної мови читають тексти на екологічну тематику, готують презентації, переглядають фільми та ролики, що стосуються проблем вичерпності природних ресурсів, використання води, пошуку альтернативних джерел енергії; проблем збору, сортування та утилізації сміття; перенаселення та голоду на планеті; проблем, пов'язаних з втручанням за допомогою методів генної інженерії у природні генотипи рослин і тварин, виробництвом продуктів з генетично модифікованих організмів та багато інших. На емоційному етапі студенти представляють своє суб'єктивне ставлення до природи через власні розповіді, діалоги, презентації. А на поведінковому етапі кожен студент готовий діяти самостійно у сфері охорони довкілля та раціонального використання природних ресурсів. Саме систематичність на безперервність залучення матеріалів екологічної тематики на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти забезпечить розвиток екологічної свідомості у студентів та забезпечить відповідальне ставлення до навколишнього середовища. Ключові слова: екологічна свідомість, екологічна освіта, навколишнє середовище, заняття з іноземної мови, заклад вищої освіти.

The article reveals the problem of introducing quality tutoring in higher education, in particular Germanic languages. As practice shows, the number of students who want to master Germanic languages is growing; such students need to have an individual educational trajectory, where a special place belongs to the tutor. However, the problem of tutoring in domestic science is quite new, despite available works that reveal the theoretical and practical aspects of the tutoring development as a teaching profession, the issue of tutoring in mastering Germanic languages in higher education remains unnoticed by scholars, which makes the study relevant. Tutoring is an additional necessary component that complements the basic educational process; the tutor is a creative person, the leader of the study group, who conducts group classes, provides psychological support and individual assistance to students in solving educational and personal problems related to learning; provides career guidance and counselling. The quality of tutoring in mastering Germanic languages depends on the success of various interrelated work processes – Quality circle of tutoring: development of tutoring concept (determining the scope of classes, number of students, required number of tutors and educational goals), search for tutors (at the end of the previous semester with submission announcements and organizational meetings), training of tutors (professional and didactic), management of tutors (through regular meetings-consultations), assessment of tutoring (self-assessment and within the official evaluation system of the educational institution). A special place in the tutoring concept belongs to the documentation of all processes in order to analyse and transfer materials to the next generation of tutors. Tutoring is an important element of the quality management system in a modern higher education institution, as it realizes the values of individualization and self-determination. Prospects for further research are in the theoretical substantiation of the tutoring effectiveness in the mastering of German languages in higher education.

Objective. The article addresses the issue of determining every participant’s interests in development projects, especially the state interests. Methods. To solve this scientific problem it is applied a structural method of comparative analysis in abstract-logical generalization. On the basis of the analysis of literary sources and the existing work experience, the possible variants of state participation in the projects and the peculiarities of their application were identified. The problems of estimating the role of each project participant in uncertainty are identified. Results. On the basis of the literary sources analysis and the existing work experience the possible variants of state participation in the projects and the peculiarities of their application were identified. The problems of estimating the each project participant role in uncertain environment are identified. Practical relevance of the research. The main provisions of the scientific article will provide an opportunity to provide prospects of the state involvement in projects at the expense of the mentioned factors, taking into account its interests and the perspectives of private partners.