No abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model TPS di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini yaitu 22 siswa kelas empat di SD 20 Kalumbuk, Padang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis tematik. Validitas data dalam penelitian menggunakan triangulasi, member checking, refleksivitas peneliti. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS dari 76,75% ke 89,67% (sangat baik). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar IPS di kelas IV sekolah dasar. Kata kunci: hasil belajar, IPS, kooperatif, TPS AbstractThe objectives of this research is to improve social science outcomes by using TPS for the fourth grade in elementary school. This research is classroom action research. The procedure of this research conducted planning, acting, observation, and reflection. Subject of this research was 22 students for the fourth grade in SD 20 Kalumbuk, Padang. Techniques of collecting data were using test and observation. Data analyzed by using thematic analysis. Data validated by using triangulation, member checking, and reflecivity. The students' learning outcomes improved from 76,75% into 89,67% (very good). The result of this research shows that cooperative model of TPS type can improve social science outcomes for the fourth grade students of elementary school.