Este estudo descreve a aplicação e análise de uma aula problematizadora sobre a utilização e descarte inadequado de pilhas e baterias, tendo o objetivo de estimular a sensibilização ambiental em alunos do 9° ano de uma escola municipal de ensino público. Nesse sentido, a intervenção didática seguiu as seguintes etapas problematizadoras: (i) primeiramente, fez-se a investigação dos conhecimentos prévios dos discentes por meio da aplicação de um questionário; (ii) em seguida, desenvolveu-se uma aula expositivo-dialogada abordando características elementares envolvidas na temática proposta; (iii) depois, propôs-se uma pesquisa extraclasse envolvendo aspectos sustentáveis da utilização de pilhas e baterias e, por fim, (iv) seguiu-se de debates sobre os resultados apontados. Como resultado, constatou-se que os conhecimentos prévios dos alunos demonstraram pouca sapiência sobre o descarte desses resíduos e base conceitual acerca do assunto. Contudo, após a abordagem dialógica-problematizadora, percebeu-se o interesse dos alunos na temática a partir de evidenciações marcadas em seu dia a dia. As pesquisas extraclasse, por sua vez, demonstraram a percepção das consequências ambientais em detrimento do descarte inadvertido desses resíduos, levando a propostas de logísticas reversa, aplicação de multas à infratores, dentre outras. Com base isso, fez-se uma comparação dos novos conhecimentos apresentados, onde percebeu-se que o descaso apriorístico, por parte dos alunos, reverteu-se em um comprometimento na adoção de atitudes sustentáveis. Assim, considera-se que esta vertente estratégica atingiu o alcance de subsidiar uma aprendizagem suficiente para desenvolver a sensibilização ambiental sobre o uso e descarte corretos desses resíduos sólidos.

Pesquisa investigativa sobre o reaproveitamento de carcaças de peixes em duas vilas da cidade de Salvaterra, Marajó, PA Investigative research on the reuse of fish carcasses in two villages in the city of Salvaterra, marajó, PA