A Demência de Alzheimer (DA) é uma doença neurodegenerativa na qual ocorre disfunção neuronal e redução das sinapses, o que pode causar falhas nas redes neurais, com consequente perda da memória e declínio cognitivo. Nesse contexto, ressalta-se o importante papel dos jogos digitais como ferramenta de apoio ao estímulo da memória recente em idosos com DA. Desta forma, o objetivo do presente trabalho foi elaborar um jogo digital para auxiliar na estimulação da memória recente de idosos com DA, nas fases leve e moderada. Trata-se de uma pesquisa de produção tecnológica para a criação de um jogo digital, no aplicativo computacional Wordwall®, no formato de questionário online e gratuito, com estratégias de estímulo à memória recente, em idosos com DA. O jogo foi elaborado por estudantes do curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada, localizada em Salvador (BA). A simulação do jogo foi realizada durante uma aula online, mediante envio do link para um grupo de colegas da turma, via chat. Para jogar, cada participante associou uma imagem principal à outra exatamente igual, localizada à direita da tela. No final da partida, analisou-se o tempo das respostas, por intermédio de uma tabela com os resultados do jogo. Participaram desta demonstração piloto quatro jogadores, os quais evidenciaram que o jogo da memória com treze imagens foi exequível e possibilitou ajustes de jogabilidade para melhor adequação direcionada ao público específico. O jogo digital mostrou-se factível e ajustável no que se refere à usabilidade e jogabilidade, com vistas a uma melhor adequação direcionada aos idosos com DA, em partidas futuras.

A tendinite do punho pode ser definida como inflamação dos tendões causada, geralmente, por esforços repetitivos realizados nas atividades laborais, esportivas ou domésticas. Clinicamente, os sintomas mais frequentes são dor localizada, desconforto, fadiga, parestesias, edema, contratura muscular e diminuição da força. Diante do exposto, ressalta-se a importância da fisioterapia associada ao uso de órteses imobilizadoras, bem como manutenção e continuidade do plano terapêutico proposto.

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Este estudo surgiu a partir das dificuldades enfrentadas pela comunidade escolar, em tempos de COVID-19, diante da rápida transição do ensino presencial para o online permeado pelas tecnologias da informação e comunicação (TIC). Assim, o objetivo foi refletir sobre os desafios enfrentados mediante uso das TIC no ensino médio público da Bahia durante a pandemia da COVID-19. Tratou-se de um trabalho bibliográfico, de abordagem qualitativa, contextualizado por experiências vivenciadas ao longo das aulas online, com ênfase nos obstáculos enfrentados por meio das TIC, dialogando com autores consagrados.  Percebeu-se que a suspensão das aulas presenciais e a implementação do ensino online apresentaram desafios, visto que houve dificuldade de acesso às TIC e internet; ausência de formação adequada; e, falta de conhecimento acerca dos ambientes virtuais. Constatou-se que as aulas no formato online, mediadas pelas TIC, foram comprometidas por questões políticas, pedagógicas e sociais, exacerbadas no período pandêmico. As reflexões indicaram que há perspectiva ao uso das TIC nas salas de aula, entretanto, espera-se que possam se fortalecer como alternativa complementar aos métodos tradicionais de forma gradual e responsável.

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