Este trabajo investigativo pretende identificar de forma analítica la relevancia del pensamiento crítico y su evaluación en la universidad. Para ello se ha considerado apropiado efectuar un acercamiento al análisis de su contenido conceptual. Por un lado, las actitudes o disposiciones; y por otro lado, las capacidades o habilidades, pertinentes todos para su debida manifestación, pero que también parecen conformar un proceso racional y lógico ordenado, de forma sistemática; y, cuya identificación es esencial para formular modelos de evaluación debidamente sustentados, que permitan o contribuyan al desarrollo pleno del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios y su aplicación para sus actividades profesionales y académicas, proceso que se pretende reforzar hasta el corolario de su práctica, esto es, la denominada “autorregulación”. En la introducción se intenta defender la necesidad esencial de promover y desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes universitarios, sea porque se hayan percibido falencias en su ejercicio cotidiano o porque en definitiva constituiría un elemento central de la actividad académica. Posteriormente, se abordan las nociones generales del pensamiento crítico, desglosando sus elementos conceptuales agrupados en dos dimensiones: las disposiciones y las habilidades o competencias, cuyo contenido se repasa. Luego, se discute sobre la evaluación del pensamiento crítico cuya práctica podría contribuir a reforzar esta actividad racional esencial en el contexto estudiantil. Finalmente, en una última sección sobre los retos actuales de la universidad, se plantea la relevancia de la autorregulación que constituye un punto culminante de este proceso racional.

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El objetivo del presente estudio es determinar el aporte del aula invertida al desarrollo de las habilidades investigativas de estudiantes universitarios. El aula invertida es un modelo pedagógico ecléctico, fortalecido por el desarrollo de las herramientas informáticas actuales, cuya adecuada implementación contribuiría a establecer un ambiente favorable para el pleno desempeño del proceso de adquisición del conocimiento en el espacio universitario, a través del trabajo colaborativo, auto disciplina y, en definitiva, el cultivo del auto conocimiento. Este modelo sería, además, propicio para el desarrollo y fortalecimiento de destrezas investigativas en los estudiantes universitarios.

La creciente urbanización informal plantea un desafío significativo a la gobernanza ambiental en el Sur Global. Este documento examina la literatura teórica que vincula la gobernanza ambiental con los asentamientos informales y la exclusión social en ciudades. Aunque el volumen de investigaciones sobre gobernanza ambiental está creciendo, la atención de los manuscritos existentes se centra en las ciudades del Norte Global, mientras que los conocimientos teóricos y los datos empíricos sobre las ciudades del Sur Global son aún incipientes. En una búsqueda de publicaciones de la última década en Scopus y Web of Science, sólo el 1% de los manuscritos sobre gobernanza ambiental aborda los asentamientos informales. Los mecanismos de modernización ambiental y ecosocialismo se analizaron en cuanto a su idoneidad para abordar los desafíos ambientales en ciudades donde los asentamientos informales son prevalentes. Se desconoce la pertinencia de estos mecanismos y los marcos teóricos existentes para anticipar la capacidad de respuesta de la gobernanza urbana a las presiones ambientales en el Sur Global. Este documento crea conciencia de la necesidad de futuras investigaciones sobre gobernanza urbana donde los asentamientos informales son la norma. Esto es relevante para los académicos que trabajan en los Objetivos de Desarrollo Sostenible a escala de ciudad.

Este estudio tiene como finalidad analizar la calidad de los servicios en línea que el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón Chone (GADM Chone) brinda a los usuarios, en función de los criterios de diseño, accesibilidad y contenido. Los antecedentes determinan que los servicios en línea responden a una competencia directa del gobierno local contenida en el Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización (COOTAD) y conforme disposición de la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública (LOTAIP). El sustento teórico del presente estudio responde a la revisión y análisis de estudios indexados y científicos. El estudio de campo responde a los resultados obtenidos en la indagación de los criterios propuestos por expertos en diferentes áreas. El estudio muestra la estructura tecnológica del servicio municipal del GADM Chone y analiza cómo la innovación brinda facilidades a los usuarios por medio de la página web. Este aspecto es relevante sobre todo en los actuales momentos, en el que debido a la pandemia del Covid-19, las instituciones se han visto obligadas a disminuir el aforo en los espacios públicos, por lo que el acceso de los servicios en línea ha incrementado durante los últimos meses. En el caso de Chone, se refleja en el incremento del uso de servicios en línea por parte de los usuarios, puesto que cuenta con 30949 nuevos usuarios entre el 1 de enero y el 27 de agosto del 2020.