El presente trabajo de investigación es coherente con un proceso complejo y continuo que se ha desarrollado en el Parque Ecoturístico Geendu Naraa en la ULEAM-Pedernales en los últimos años, a través de proyectos como: Determinación de las especies animales que se encuentran en el bosque protector en la Estación Experimental “Latitud 0” de la extensión Pedernales de la ULEAM; Restauración de bosque secundario en la Estación Experimental “Latitud 0” integrando técnicas de conservación in situ y ex situ; Estudio de diversidad genética y protocolos de multiplicación en dos especies amenazadas en peligro de extinción Annona manabiensis Saff. ex R.E.Fr. (Annonaceae) y Vasconcellea horovitziana (V.M. Badillo) V.M. Badillo (Caricaceae) y El turismo natural y cultural en el cantón Pedernales: una propuesta de turismo comunitario para el desarrollo sostenible local, complementándose con los avances desde las prácticas preprofesionales en la carrera de Turismo con el proyecto: Productos turísticos innovadores: propuestas para el Parque Ecoturístico Geendu Naraa. Es por eso que todos ellos se han constituido en aportes científicos y productos de investigación para la academia; por ejemplo, el artículo denominado “Multidisciplinariedad desde el microcurrículo hacia la investigación en escenario alternativo”, permite explicar el recorrido de los contenidos, que inician desde las unidades en los sílabos hasta los proyectos de investigación multidisciplinarios, a partir de la integración de docentes de las carreras de Ingeniería Agropecuaria, Turismo y Administración. En ese sentido, se pretende con esta publicación hacer un estudio integral en el parque y ofrecer este recurso teórico-práctico a los estudiantes de la extensión con la finalidad de comprender de manera científica este atractivo turístico y manejar la información de manera clara y concreta, comprendiendo el conocimiento desde la libertad, universalidad y democracia.

El objetivo de nuestro ensayo es el de interpretar el valor de la moral y su bordado epistémico y hermenéutico con el ejercicio de la docencia en el nivel superior. Se utiliza una metodología de revisiones bibliográficas que giran en torno a conceptos y definiciones, recorremos los caminos de la historia de este valor hasta posicionarnos en el nicho de la academia, situamos a la moral en diferentes veras filosóficas que nos permiten comprender la norma y el acto del docente en la sociedad y en las aulas universitarias. Esto nos permitió entramar la moral con otros valores como el respeto y la tolerancia que de forma discreta se presentan para dar cuerpo al valor estudiado. Todo esto nos faculta a emitir la premisa que este valor es un principio universal, histórico y a la vez contextual que resguarda la acción del sujeto en sociedad, que el docente universitario es la reserva ecológica moral de esta sociedad y que su accionar incide en la transformación de la misma.