El presente artículo comprende el proceso de elección de abanderados, portaestandartes y escoltas en las unidades educativas, se manifiesta la sistematización de los aportes de cada uno de los estudiantes de una persona observan que se cumple en la actualidad apoyado en el instructivo de selección de las dignidades de los pabellones, con su estructura que es primordial en la difícil labor de las autoridades siguiendo las prácticas y los códigos del viejo sistema de educación. La finalidad de la presente investigación es identificar el cumplimiento de la normativa legal como indica el instructivo de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas y docentes de la Unidad Educativa Juan León Mera "La Salle" de la provincia de Tungurahua cantón Ambato, a fin de ver el desarrollo y cumplimiento. Los profesionales lo cumplen. Con este propósito se diseñó un cuestionario de autoevaluación que incluye 8 preguntas cerradas con respuestas cortas. Este cuestionario se aplicó a 5 docentes de la institución. A partir de los resultados se encuentran 3 perfiles competenciales (alto, medio, bajo) en los documentos que tienen mayor y menor conocimiento, que determina las necesidades formativas de éxito de los estudiantes en la institución. Los resultados que muestra la investigación; dentro de las instituciones educativas conocen y dan cumplimiento a la normativa legal. Además, en la comisión la presencia del rector es obligatoria y no es necesaria la presencia de alguna autoridad zonal, distrital o circuito para la elección de los abanderas, portaestandartes y escoltas.

El presente artículo comprende el proceso del concurso de méritos y oposición en los que participan los profesionales en educación de todo el país, para la obtención de un nombramiento en el magisterio público mediante el programa del Ministerio de Educación denominada “Quiero ser maestro”. Se manifiesta la sistematización para obtener la elegibilidad dividida en una fase de méritos y una fase de oposición apoyada en la normativa vigente y en el Sistema de Información del Ministerio de Educación (SIME). La modalidad es bibliográfica y de campo, la finalidad de la presente investigación es identificar el cumplimiento de la normativa legal. Así indica la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en el capítulo segundo del concurso de méritos y oposición para llenar vacantes de docentes públicos, a fin de ver el desarrollo y transparencia del proceso. Con este propósito se diseñó un cuestionario de autoevaluación que incluye 10 preguntas 7 de ellas son pregunta abiertas; y 3 preguntas de alternativas con un apartado para detallar la opción seleccionada. Este cuestionario se aplicó a 10 docentes de varias instituciones quienes participan o participaron en el concurso. A partir de los resultados se encuentran 3 perfiles (alto, medio y bajo) en conocimiento sobre la aplicación de la normativa legal. Los resultados que muestra la investigación es la transparencia del proceso, que este tarda mucho tiempo para completar sus fases según el cronograma establecido y además el desconocimiento de las bonificaciones.