Este volume tem como objetivo socializar os resultados de pesquisas sobre a temática política educacional, propiciando espaço para espaço de intercâmbio e debates sobre as produções apresentadas a partir das seguintes temáticas: Políticas e gestão da educação básica e superior; Planejamento da Educação, cooperação federativa e regime de colaboração; Gestão de sistemas e unidades escolares; Regulação, avaliação e qualidade da educação; Política de valorização dos profissionais da educação (formação, remuneração e condições de trabalho); Financiamento da educação; Ações da sociedade civil e dos movimentos sociais relacionados ao direito à educação. Outras temáticas.

Este volume tem como objetivo um ponto de vista mais amplo, dar visibilidade às diferentes pesquisas em torno das abordagens da educação musical e artística, das práticas culturais e suas diversidades, com ênfase na compreensão diacrônica ou sincrônica de distintos fenômenos, contextos e circulação de saberes, a fim de evidenciar traços singulares na produção de conhecimentos. Nessa perspectiva, indicando diferentes usos e significados das expressões artísticas em âmbito institucional ou pessoal, atentando também para a importância da preservação dos seus registros e acervos como patrimônio histórico-cultural da educação. Circularidade do saber, arte e cultura história das instituições educativas e da profissão docente história e memória da formação e da profissão docente, da cultura escolar, dos processos educativos e das instituições educativas. Outas temáticas.

Este volume tem como objetivo viabilizar a socialização de pesquisas que discutam acerca da formação inicial e continuada de professores em diversos contextos sociais e educativos na perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória. Assim, na discussão dessa temática serão aceitos trabalhos que tratem sobre: Formação inicial e continuada de professores na perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória; Processos constitutivos do ser professor e educador e educando em diversos contextos sociais e educativos, numa perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória; o trabalho docente em diversos contextos sociais e educativos, numa perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória; Formação e trabalho docente numa perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória e Desenvolvimento profissional numa perspectiva reflexiva, integradora, multidimensional e emancipatória. Educação de jovens e adultos. Narrativas de vida e formação. Currículo. Outras Temáticas.

Esta pesquisa discute o design do Programa Residência Pedagógica (PRP) desenvolvido na Universidade Federal do Piauí (UFPI), evidenciando os fundamentos que caracterizam essa experiência, metodologias e estratégias são utilizadas para a aproximação entre universidade e escolas e qual a concepção de formação docente embasa as ações do referido programa. Realizou-se pesquisa descritiva de abordagem qualitativa utilizando a observação simples e análise documental da legislação que regulamenta/orienta o programa para produção dos dados. Os resultados apontam que a aproximação da IES e as escolas campo acontece principalmente por meio da formação continuada dos professores da educação básica e atuação dos residentes nas diversas atividades desenvolvidas em âmbito escolar. A concepção pedagógica que fundamenta as ações do PRP, a priori, é a perspectiva prática com enfoque reflexivo emancipatório.

Este volume tem como objetivo reunir trabalhos, frutos de pesquisas, extensão e experiências educativas, que problematizem sobre os aspectos históricos, políticos e pedagógicos da Educação do Campo, numa articulação/ diálogo com as lutas dos movimentos sociais do campo. Nessa direção, os trabalhos encaminhados para esse grupo de trabalho devem versar sobre: Fundamentos históricos, políticos e pedagógicos da Educação do Campo; Políticas de formação, gestão e financiamento da Educação do Campo; Currículo e organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo; Pedagogia da Alternância; Classes multisseriadas, educação infantil e creches no campo; Educação do Campo e Agroecologia; Conhecimento e experiências em Educação Popular. Juventudes, políticas do corpo e diversidades/diferença na educação. Educação especial e inclusiva. Gênero, educação e afrodescendência: desafios contemporâneos em pesquisas. Outros temas relativos a este eixo.