Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Embates ideológicos em torno da palavra "diálogo" durante a implementação da reorganização escolar de 2015Ideological conflicts on the word "dialogue" during the implementation of the school reorganization of 2015 Universidade Estadual Paulista RESUMO -Segundo a perspectiva bakhtiniana do discurso, as palavras possuem dois modos concomitantes de existência na linguagem, um deles é o que permanece estável e reiterável, o qual chamamos de significação; o outro é único e irrepetível, denominado tema, o qual permite que haja embates entre diferentes vozes sociais demonstrando, assim, as ideologias que as operam. Tendo em vista esses conceitos desenvolvidos pelo Círculo de Bakhtin, analisaremos os discursos produzidos durante as ocupações dos secundaristas nas escolas públicas estaduais paulistas, no segundo semestre de 2015. Essas ocupações foram motivadas em resposta ao projeto de reorganização escolar proposto pelo governo estadual. Neste trabalho, cotejaremos dois discursos: o dos contrários à reorganização escolar, ou seja, os secundaristas, e o do governo, os proponentes da medida. Esses discursos fizeram emergir embates ideológicos em torno da palavra "diálogo" e é em torno dessa tensão que construiremos nossas reflexões. Para a análise do discurso dos secundaristas, utilizaremos como corpus o documentário "Acabou a paz: isto aqui vai virar o Chile" de Carlos Pronzato, e o discurso do governo analisado neste artigo corresponde aos enunciados produzidos pelo Governador Geraldo Alckmin, pelo então secretário da educação Herman Voorwald e por Fernando Padula, ex-chefe de gabinete da secretaria da educação, retirados de entrevistas concedidas a diferentes corporações midiáticas. A análise, elaborada com o suporte teórico bakhtiniano, fez emergir os diferentes sentidos relacionados às diferentes vozes sociais que a palavra diálogo assumiu durante o período estudado.Palavras-chave: diálogo, vozes sociais e ideologia, círculo de Bakhtin, reorganização escolar.ABSTRACT -According to Bakhtin's perspective on discourse, words possess two concomitant ways of existence in language. One of them is that which remains stable and reproducible; it is called meaning. The other one, the theme, is unitary and unreproducible, which allows clashes of different social voices to exist, demonstrating the ideologies which operate over them. With the concepts developed by the Bakhtin Circle, we will analyze the discourses produced during the occupations made by high-school students in the state public schools of São Paulo, in the second semester of 2015. These occupations were motivated in response to the project of school reorganization proposed by the state government. In the present work, we will contrast two discourses: the one from those who were against the school reorganization, that is, the high-school students, a...

O presente artigo tem como um de seus objetivos utilizar a concepção de gênero desenvolvida por Jacques Fontanille no que tange ao percurso gerativo da expressão, mais especificamente, aos três níveis de pertinência: texto-enunciado, objetos e cena prática. As análises possuem o intuito de demonstrar a intersecção entre os tipos discursivos e tipos textuais nos gêneros cartaz e charge.  Abstract:The present work aims to use the conception of genre developed by Jacques Fontanille, concerning the generative process of the expression. More specifically, it concerns the three levels of pertinence: text-utterance, objects, and predicative scene. The analyses aim to demonstrate the intersections between the discursive types and textual types in the following genres: poster and cartoon.