ArtelogieRecherche sur les arts, le patrimoine et la littérature de l'Amérique latine | 2015Photographie contemporaine en Amérique latine Fotografía e identidad. La revista "Mundo uruguayo" en la conformación de un nuevo imaginario nacional en el Uruguay del Centenario En la tercera década del siglo XX Uruguay conmemoró su primer centenario como país independiente, lo cual se transformó en una ocasión propicia para consolidar socialmente un modelo de identidad que venía perfilándose desde los últimos años del siglo anterior. Tanto las conmemoraciones oficiales promovidas en este contexto, como el vasto corpus literario destinado a ensalzar la imagen del país entre potenciales turistas e inversores, han sido estudiadas como vehículos de difusión de este imaginario nacional que coincidió con la modernización económica y social del país. 2Sin embargo, este fenómeno aún no ha sido examinado desde la prensa periódica, a pesar de las transformaciones experimentadas desde comienzos de siglo XX por diarios y revistas en lo que refiere a la inclusión de imágenes y su uso con fines políticos o propagandísticos. Partiendo del potencial alcance de las publicaciones periódicas en el período, en esta oportunidad se examinarán los contenidos gráficos de la revista Mundo Uruguayo procurando identificar el rol desempeñado por las imágenes en el marco del proceso de configuración de un nuevo modelo identitario. La fotografía llega a las revistas ilustradas y la prensa diaria 3Desde sus orígenes, la fotografía fue empleada para informar e ilustrar sobre acontecimientos diversos, aunque recién en los últimos años del siglo XIX, debido a las Fotografía e identidad. La revista "Mundo uruguayo" en la conformación de un ... Artelogie, 7 | 2015 1 mejoras obtenidas en los procesos fotomecánicos, logró ser reproducida directamente en la prensa periódica. En la incorporación de la fotografía en el medio impreso incidieron varios factores, entre los que sobresalen las transformaciones en el concepto de "documento gráfico" y en el campo del periodismo, producto de los grandes cambios tecnológicos, económicos y socioculturales que trajo consigo la consolidación de la industrialización y la mundialización de la información. Este proceso tuvo sus características regionales y locales particulares, en las que incidieron factores económicos, estilos de trabajo periodístico y aspectos relativos a las mentalidades dominantes, tanto en los editores como en el público lector de los distintos países (Hassner, 1988 : 76-79 ; Sougez, 2007 : 183-214 ; Albert y Feyel, 1998 : 102-109). 4En Uruguay las técnicas de grabado e impresión se perfeccionaron a partir de la década de 1880, aunque fue recién en el decenio siguiente cuando se produjeron cambios significativos en este terreno, abandonándose paulatinamente el procedimiento litográfico que hasta entonces había sido el más utilizado para estampar imágenes. Con el cambio de siglo la imagen fue ganando cada vez más importancia en las publicaciones periódicas, en la medida que los avances tecnológicos en los...

Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR Entre la reacción y la restauración. Derechas y violencia en Uruguay en los inicios de la crisis de la década de 1960Entre reação e restauração. Direitas e violência no início da crise dos anos sessenta no Uruguai Between reaction and restoration. Violence and the right in the beginning of the 1960s crisis in UruguayMagdalena Broquetas* Resumen: La violencia emerge como dato objetivo de los análisis sobre la crisis política y social que atravesó Uruguay en la década de 1960. Sin embargo, la mayoría de los estudios históricos, politológicos y sociológicos ha identificado elaboraciones teóricas y prácticas violentas por parte de las izquierdas o del Estado a partir del año 1968, momento de apogeo de las organizaciones de la izquierda armada y de la adopción de legislación de excepción para la contención de la protesta social. En este artículo se desarrollan dos aspectos novedosos para el análisis del período: 1) la revisión de la cronología con que actualmente se analiza la crisis de los años sesenta; y 2) la inclusión de la perspectiva y los intereses de las derechas que incidieron en el acontecer social y político en un marco de recrudecimento de la Guerra Fría en América Latina. En particular en el artículo se traza una cartografía general de la violencia de las derechas en la que se señalan diferentes estrategias, modalidades, escalas y justificaciones. M. Broquetas -Entre la reacción y la restauración 143Resumo: A violência surge como dado objetivo das análises sobre a crise política e social que o Uruguai atravessou na década de 1960. Não obstante, a maioria dos estudos históricos, políticos e sociológicos, identificou elaborações teóricas e práticas violentas por parte da esquerda ou do Estado a partir do ano 1968, momento do auge das organizações da esquerda armada e da adoção da legislação de exceção para a contenção de protestos sociais. Neste artigo, elaboram-se dois aspectos para a análise do período: 1. A revisão da cronologia com a qual atualmente se analisa a crise dos anos sessenta; 2. A inclusão da perspectiva e dos interesses das direitas que incidiram no acontecimento político e social em um marco de recrudescência da Guerra Fria na América Latina. Em particular, traça-se uma cartografia geral da violência das direitas, na qual assinalam-se diferentes estratégias, tipos e justificativas, assim como graus e escalas de atividades violentas com objetivos políticos.Palavras-chave: Uruguai; direitas; violência; Guerra Fria Abstract: Violence emerges as an objective fact in the analysis of the social and political crisis in Uruguay in the 1960s. However, most historical studies from Social and Political Sciences have identified theoretical elaborations and violent practices in the left or in the State, taking the year 196...

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A partir del año 2005, con el cambio político en la conducción gubernamental, el pasado reciente se ha hecho más visible para el conjunto de la población uruguaya a través de acontecimientos de fuerte impacto social. El hallazgo de los restos de dos detenidos desaparecidos, el encarcelamiento de militares y policías responsables de muchas de estas acciones y el juicio y la prisión del ex dictador Juan María Bordaberry pusieron el tema en los medios de comunicación, generando una nueva etapa en el debate sobre las interpretaciones de los acontecimientos ocurridos en el país en las últimas décadas. La educación, en sus distintos niveles, no quedó ajena a este proceso.El presente artículo presenta algunas experiencias que se están llevando adelante en la enseñanza universitaria de la Historia del Uruguay, en estrecha relación con otras iniciativas de "recuperación" de la memoria que han surgido desde ámbitos públicos y diversas organizaciones sociales. La innovación propuesta en los cursos y seminarios de Historia del Uruguay que se dictan en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación apunta a la implementación de prácticas educativas que contemplen aspectos específicos de este nuevo campo de estudio -"historia reciente" o "historia del presente"-, 1 como los vinculados a la compleja relación historia/memoria, a la aparición de materiales dispares (crónicas, memorias, testimonios, trabajos de corte periodístico, colecciones documentales, cronologías) que requieren adecuado tratamiento y a la posición metodológica ante temas relacionados con la "historia vivida".A partir de una breve exposición de los términos del debate generado por las medidas tendientes a fomentar la enseñanza de la "historia reciente" en la escuela y la educación media, el artículo explora las diversas "iniciativas de memoria" y los resultados primarios de las innovaciones aplicadas a los cursos y seminarios de Historia del Uruguay. Por último, presenta los proyectos del Centro Municipal de Fotografía en materia de pasado reciente -cuyos canales de difusión podrían asimilarlo a un museo "virtual"-y los lineamientos generales del Museo de la Memoria en gestación, esbozando sus proyecciones en la labor docente. la Historia bajo sospecha 2El debate suscitado en diferentes ámbitos político-partidarios y medios de comunicación a partir de la resolución de la Administración Nacional de la Educación Pública (ANEP) sobre