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À travers l’analyse de l’évolution de l’éducation à l’entrepreneuriat et en s’appuyant sur les théories de l’intention entrepreneuriale, notamment celle du comportement planifié de Ajzen, (1991); cet article examine l’influence de l’éducation à l’entrepreneuriat sur l’intention d’entreprendre des étudiants au Maroc. Ainsi, ce papier se donne les moyens de proposer un modèle conceptuel qui explique la relation entre ces deux dits éléments tout en utilisant les variables médiatrices de l’attitude entrepreneuriale, des normes subjectives et du contrôle comportemental perçu pour prédire l’intention d’entreprendre ainsi qu’en explorant les principales théories sur l’éducation à l’entrepreneuriat. En l’occurrence, le modèle que nous suggérons a pour caractéristique d’inclure des variables adaptées au contexte marocain, et ce parce que celui-ci intègre des variables modératrices issues d’une étude qualitative exploratoire menée auprès de 15 entrepreneurs marocains opérant dans différents secteurs.