A loucura é um conceito historicamente forjado por meio de atravessamentos socioculturais os quais visam estigmatizar e patologizar os sujeitos que vivem à margem do ideal racional-científico. Nesse contexto, a arte torna-se um importante instrumento não apenas de trabalho terapêutico, mas de valorização da subjetividade desses sujeitos na medida que os dá voz. Perante isso, o vigente estudo objetiva refletir como a arte pode ser um meio de promoção de saúde mental, de ampliação do potencial de saúde dos usuários e na sua contribuição no processo de desinstitucionalização. Para tanto, os objetivos específicos serão: ressaltar o processo de inclusão da arte no âmbito da saúde mental; salientar os efeitos da arte no psiquismo; mencionar possíveis modalidades em arteterapia; demarcar a legislação e quais são as oficinas terapêuticas que podem ser disponibilizadas nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Assim sendo, a metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Como resultado, constatou-se que a arte é um importante veículo de comunicação que detém significativo papel terapêutico, constituindo-se como uma ferramenta que vai em direção oposta ao tratamento concedido em lógica manicomial. Posto isso, concluiu-se que há uma necessidade de mais estudos em arteterapia, visando o contínuo processo de construção de reflexões e transformações nos âmbitos assistencial, cultural e conceitual.

O presente artigo apresenta resultados de uma intervenção do curso de Psicologia junto ao curso de Pedagogia, ambos de uma universidade privada na região Sul do Brasil. A partir de um relato de experiência associado à pesquisa bibliográfica, foi explorado de que maneira a Psicologia Positiva pode auxiliar na formação de professores. Assim sendo, compreendeu-se que a Psicologia pode interferir satisfatoriamente dentro do contexto educacional, conferindo novo sentido à experiência docente através da promoção do bem-estar para alunos e professores, permitindo que a figura do professor receba um cuidado psíquico necessário. Finalmente, para além do benefício direcionado à docência, a experiência proporcionou -através de métodos inovativos -uma interação rica entre Psicologia e Pedagogia, abrindo caminho para novas contribuições junto ao processo educacional.