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Os programas de aprendizagem profissional (Programa Jovem Aprendiz), no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, têm sido implementados com cada vez mais frequência. Segundo Villar e Mourão (2018), esses programas costumam aumentar a empregabilidade e a percepção de autoeficácia dos adolescentes e jovens participantes. Além disso, a possibilidade de formação omnilateral proporcionada pelos institutos federais, apontada por Mota, Araújo e Santos (2018), e a dificuldade de inserção do jovem no mundo do trabalho, estudada por Pfaffenseller (2014), tornam essas instituições estratégicas no fortalecimento da política pública. No âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), o programa foi implantado a partir de 2017 nos campi de Pecém e Caucaia. Contudo, a literatura apresenta referenciais como os de Silva, Dias e Póvoas (2017) e Santos, Tavares e Silva (2018) com considerações sobre a implantação desse programa em períodos anteriores. Como forma de contribuir para a investigação do impacto da implantação do programa, o presente trabalho apresenta um estudo de indicadores de permanência e êxito de estudantes do IFCE, com ênfase naqueles que participaram do programa Jovem Aprendiz. Os indicadores de permanência e êxito foram avaliados por meio de um formulário eletrônico aplicado a estudantes de dois cursos técnicos do campus. Os resultados demonstram que a implementação desse tipo de prospecto se apresenta como um instrumento relevante para a melhoria dos indicadores de permanência e êxito em cursos técnicos, especialmente quando a própriainstituição se posiciona como a entidade formadora do programa de aprendizagem.

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Este trabalho analisa um conjunto de ações de gestão, desenvolvidas ao longo de quatro anos de implantação do campus avançado Pecém, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). O campus está instalado no Complexo Industrial e Portuário do Pecém (CIPP), distante 60km do centro de Fortaleza, e tem sido responsável pela capacitação em níveis básico e técnico da população das cidades Caucaia e de São Gonçalo do Amarante. Serão descritos de forma sintética os aspectos metodológicos adotados para elaboração do estudo socioeconômico que norteou a implantação dos cursos do campus. Além disso, será feita uma avaliação de indicadores sobre ofertas de cursos ao longo do período de implantação (2016 a 2020), bem como uma análise sucinta sobre a empregabilidade dos egressos de alguns cursos e programas. Desta forma, espera-se que o alinhamento das ofertas de cursos às demandas identificadas pelo estudo socioeconômico proporcione boa empregabilidade dos egressos.