<p>Ante las transformaciones necesarias que han debido afrontar las instituciones de educación para responder a los retos y oportunidades que impuso la pandemia ocasionada por el COVID-19, se realiza una investigación cualitativa de orden exploratorio, que se enfoca en identificar las concepciones y estrategias que han realizado los profesores y estudiantes del Colegio Misael Pastrana Borrero para dar continuidad al proceso formativo de la Química. La investigación se realizó con 2 profesoras y 60 estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo, encontrando que las TIC se han consolidado como una herramienta indispensable en la continuidad de los procesos educativos, pero ello, suscita un reto en la formación profesoral, así mismo, la investigación logra identificar que una buena actitud y disposición es un factor crítico en la educación remota, pero esta, no logra sustituir los espacios de interacción, intercambio cultural y crecimiento humano que se viven en la cotidianidad de una educación presencial.</p>

Este artículo presenta un trabajo que pretende, a partir de la revisión de varios modelos de evaluación de software, diseñar un instrumento de evaluación que permita establecer criterios de análisis de calidad de los applets, utilizados en la enseñanza y aprendizaje de la física, en particular lo concerniente al concepto de campo. A partir de los instrumentos se puede posibilitar estrategias para mejorar la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo. Este estudio hace parte de la línea de investigación: problemas y perspectivas en la enseñanza de las ciencias.