(Rev Méd Chile 2004; 132: 1127-36).

Applying positive psychology to medical education L a prevalencia del estrés crónico y burnout (estado avanzado de estrés profesional caracterizado por agotamiento físico y emocional, despersonalización y baja autoestima) en los profesionales médicos es muy alta 1-5 , particularmente en los residentes de especialidades y subespecialidades 6,7 . Estos estados emocionales negativos afectan desfavorablemente el juicio y la toma de decisiones clínicas 5,[8][9][10][11] , además menoscaban la satisfacción de los médicos no solamente con su actividad profesional y el clima laboral que los rodea, sino que interfi eren con el bienestar y el sentido de sus vidas personales [12][13][14] . Esta situación no es privativa de la práctica clínica sino que también se manifi esta tempranamente durante los años de pregrado en los alumnos de medicina [15][16][17][18][19] . De esta realidad emerge la importancia de la evaluación y la implementación de estrategias psicológicas y sociales con sólidas bases cientí-fi cas durante la formación médica y la práctica clínica que ayuden a los estudiantes y médicos a alcanzar y mantener un mayor nivel de bienestar, satisfacción y sentido vital. En este contexto, la psicología positiva (PP), defi nida como el estudio científi co del origen y las consecuencias del bienestar psicológico y las estrategias necesarias para su desarrollo 20 , en contraste con un enfoque centrado en los estados mentales disfuncionales, ofrece enormes oportunidades. Además, la extensión de estos principios de la PP hacia la relación de los médicos con los pacientes permitiría que éstos sean tratados por profesionales capaces de ayudarlos a potenciar su bienestar y felicidad más allá de la simple búsqueda de la cura de sus enfermedades [21][22][23][24] . Esta visión tiene enorme relevancia para la formación del profesionalismo médico 25 , una competencia defi nida por el conjunto de valores, comportamientos y relaciones que sustentan la confi anza que la sociedad tiene en los médicos.En esta revisión, analizamos el origen, los conceptos básicos y el desarrollo de la PP y sus implicancias para la educación médica. Origen y principios básicos de la psicología positivaDurante la última década, diversos grupos de investigación han aplicado un análisis científi coexperimental al estudio de los aspectos positivos de las personas. Esta nueva área de desarrollo se

This study reveals that the psychological features of undergradutate students are associated to their career choice. These psychological variables, therefore, may be relevant to the students' vocational preferences and possibly to their future specialty choice.

(Rev Med Chile 2012; 140: 616-624).

No abstract