Resumo OBJETIVO Analisar as evidências científicas, nacionais e internacionais, sobre contribuições e desafios do gerenciamento de enfermagem na atenção hospitalar. MÉTODO Revisão integrativa da literatura, com questão norteadora: Quais evidências científicas sobre o gerenciamento de enfermagem na atenção hospitalar? Dados coletados nas bases de dados LILACS, PubMed, Scopus, CINAHL e EMBASE. A amostra final de 14 artigos resultou em duas categorias: “Contribuições" e “Desafios”. RESULTADOS As contribuições referem-se a aspectos que facilitam o desenvolvimento e organização do trabalho na perspectiva técnico-política, ao qualificar os processos produtivos. Os desafios estão atrelados à formação profissional, à satisfação com o trabalho, à sobrecarga, à manutenção da qualidade dos serviços, resolução de conflitos e trabalho em equipe. CONCLUSÃO Processos gerenciais e assistenciais são indissociáveis, requerem conhecimento adequado e atualizado para oferecer melhor experiência de cuidado ao usuário e coordenar ações da equipe.

Objective: To reflect on activities aimed at the development of graduation students, in a teaching internship program, in the perspective of master's degree and doctoral graduate education and training. Method: It is a reflexive study, based on the discursive formulation about required competencies and guidelines proposed by the National Graduation Plan (named PNPG, Plano Nacional de Pós-Graduação) for professor training articulated to the graduate. Results: The teaching internship program is a way for the formation of university professors, through the preparation of the graduate student. In addition, it shows the relevance of the professor supervisor role in the construction of the learning of these individuals. Conclusion and implications for practice: The first contact with teaching practice, through the teaching internship program, is relevant for constructing a critical look at the teaching-learning process. In this type of Program, it is possible to learn to be and make teaching in a participatory manner, to value interactive relations, to boost autonomy, to stimulate self-evaluation and self-reflection of the graduate student, allowing them to participate actively in the learning process.resumo Objetivo: Refletir acerca de atividades voltadas para o desenvolvimento de pós-graduandos, em programa de estágio docente, na perspectiva de ensino e formação na pós-graduação Stricto sensu. Método: Trata-se de estudo reflexivo, fundamentado na formulação discursiva acerca de competências requeridas e diretrizes propostas pelo Plano Nacional de Pós-Graduação para a capacitação docente articulada à pós-graduação. Resultados: O programa de estágio docente é uma via para a formação de professores universitários por meio do preparo do pós-graduando. Além disso, mostra a relevância do papel docente supervisor na construção da aprendizagem desses indivíduos. Conclusão e implicações para a prática: O primeiro contato com a prática da docência, por meio do programa de estágio docente, mostra-se relevante para a construção do olhar com criticidade do processo de ensino-aprendizagem. Nesse tipo de programa, é possível aprender a ser e a fazer a docência de forma coparticipativa, valorizar as relações interativas, impulsionar a autonomia, estimular a autoavaliação e autorreflexão do pós-graduando, permitindo que participe, ativamente, do processo de aprendizagem.Palavras-chave: Prática Profissional; Docentes de Enfermagem; Educação de Pós-Graduação em Enfermagem. resumen Objetivo: Reflexionar sobre las actividades dirigidas al desarrollo de estudiantes de post-graduación en un programa de prácticas de enseñanza, en la perspectiva de stricto sensu graduado de educación y formación. Método: Se trata de un estudio reflexivo, fundamentado en la formulación discursiva acerca de competencias requeridas y directrices propuestas por el Plan Nacional de Postgrado para capacitación docente articulada al posgrado. Resultados: El programa de práctica docente es una vía para la formación de profesores universitarios, a través de la prepar...

É com alegria que recebi o convite para prefaciar um dos nove volumes de artigos resultantes de pesquisas de Iniciação Científica apresentados durante o XVI Fórum de Estudos Multidisciplinares e XVI Congresso de Iniciação Científica, promovidos pelo Uni-FACEF, em maio de 2022, sobre a temática do “Social” que afeta cada e todas as pessoas do universo. O leitor encontrará aqui reflexões de jovens pesquisadores de três importantes instituições de ensino superior de Franca-São Paulo: o Uni-FACEF; a Unifran e a UNESP. O Congresso revelou grande preocupação com a pessoa idosa – a proteção social do idoso revelou “desproteção” e mostrou que o idoso negro, a mulher idosa foram os grandes atingidos pela pandemia da Covid-19. Os jovens pesquisadores da medicina fizeram propostas de Avaliação Geriátrica Ampla-AGA, para melhoria do processo de cuidado da pessoa idosa. A beleza do Congresso está na multivisão e há proposta de jovens pesquisadores para o preparo do idoso para essa fase da vida mediante o planejamento financeiro. E, quanto à saúde mental e o conceito de morte e de luto para essa fase da vida, um dos caminhos da pesquisa indicou a análise e o conhecimento do contexto psicossociocultural vivido pela pessoa idosa. Sobre a mulher, os artigos foram ricos em observá-la sobre o ponto de vista da violência que sofre em virtude de relações de poder e a consequente necessidade de políticas públicas protetoras, defendidas pelo Serviço Social. Sobre seus direitos, os jovens pesquisadores do Direito trouxeram o instituto do “Habeas Corpus 124306”, que trata do espinhoso tema do aborto. As crianças e os adolescentes aparecem nos trabalhos dos jovens pesquisadores como questão social a ser enfrentada do ponto de vista da violência sexual que sofrem e que foi agravada com a pandemia Covid-19, com políticas públicas vigorosas. E, sobre os infratores menores as pesquisas revelam a necessidade de aprimoramento do sistema de medidas protetivas à evitar reincidências. O jovem pesquisador, ao apresentar o seu trabalho com pessoas com deficiência, propõe medidas para além do paradigma social e que se inclua o modelo dos direitos humanos. A fome e a pobreza mobilizaram o pesquisador iniciante à reflexão do assunto à luz do modo como se produz e reproduz capitais na sociedade.

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