ResumenEl estudio determinó la efectividad de un curso de capacitación impartido en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Utilizando el modelo de Kirkpatrick se midió la efectividad, considerando como variables el aprendizaje, la satisfacción, la aplicabilidad de los conocimientos, y los resultados alcanzados por 25 participantes. Se hicieron mediciones con diferentes instrumentos de recolección de información. El análisis de los datos indicó que los conocimientos de los estudiantes aumentaron, se sintieron satisfechos, aplicaron los conocimientos adquiridos, y se alcanzaron los resultados esperados. Se concluyó que el curso en el AVA fue efectivo. Palabras clave: Efectividad, Capacitación Docente, Aprendizaje Virtual, Modelo Kirkpatrick. AbstractThe study determined the effectiveness of a training course taught in a Virtual Learning Environment (VLE). Using Kirkpatrick's model effectiveness was measured, considering the learning, the satisfaction, the applicability of knowledge, and the results achieved by 25 participants. Measurements were made with different data collection instruments. The analysis of the data indicated that: the knowledge of students increased, they were satisfied, applied knowledge, and achieved the expected results. It was concluded that the course was effective in the VLE. Keywords: Effectiveness, Teacher Training, Virtual Learning, Model Kirkpatrick.El presente estudio involucró un proceso de capacitación docente, por lo que es necesario definir el concepto de capacitación, para diferenciarlo del entrenamiento y el adiestramiento.La capacitación es la adquisición de conocimientos técnicos, teóricos y prácticos que van a contribuir al desarrollo de individuos en el desempeño de una actividad. En cambio, el entrenamiento es la preparación que se sigue para desempeñar una función,