The development of research competence in teacher training is essential to improve educational quality. For this reason, it is necessary that educational processes proposed at university adapt to current demands, incorporating gamification procedures and new technologies as teaching-learning tools. The objective of this chapter was to analyze the application of an educational escape room for the development of research competence in students of the Primary Education Degree. The results of this study showed that the application of the virtual escape room allowed the development of positive attitudes towards research, as well as the strengthening of some of skills and concepts acquired. In the same way, the importance of the university professor as a guide and counselor of educational processes planned in the Primary Education Degree was highlighted. The use of the virtual escape room emerges as a mechanism for the research competence development in higher education.

Introducción.  La ansiedad es una emoción que se caracteriza por un conjunto de síntomas cognitivos, psicofisiológicos y conductuales, emitidos por un sujeto ante algunas situaciones que se perciben como amenazantes o peligrosas. El objetivo del presente trabajo fue conocer la relación existente entre ansiedad, inteligencia emocional y personalidad, así como la capacidad predictora de la inteligencia emocional y la personalidad sobre la ansiedad.Método.  Para llevar a cabo este estudio se reclutó una muestra de 140 participantes con edades comprendidas entre los 19 y 28 años de edad (M = 22.57, DT = 2.16), pertenecientes al Grado en Educación Infantil y Educación Primaria de dos universidades españolas. La muestra de estudio completó el Emotional Quotient Inventory, Trait Meta-Mood-24 Scale, Inventario de Personalidad NEO PI-R e Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad.Resultados: Los análisis de correlación revelaron la existencia de relaciones estadísticamente significativas entre los constructos evaluados (inteligencia emocional, personalidad y ansiedad). Por otro lado, el análisis de regresión múltiple de tipo jerárquico mostró que los factores claridad emocional e inteligencia intrapersonal de la dimensión inteligencia emocional, y los factores neuroticismo y extraversión de la dimensión personalidad, predecían significativamente los niveles de ansiedad.Discusión y conclusiones.  La evaluación de los factores vinculados a la ansiedad favorece la planificación de programas que mejoren su tratamiento y prevención.

ResumoA família é o quadro de referência mais importante para a aquisição de valores fundamentais na vida das pessoas, especialmente da responsabilidade dos pais pela formação pessoal de seus filhos, que ocorre essencialmente nos processos de interação entre ambos. A partir dessas considerações, este artigo apresenta as Escolas de Pais e Mães como espaços para contribuir para a formação dos pais, a fim de cumprir o dever fundamental de educar as crianças e serem referentes positivos de ação em suas vidas, principal veículo para treinamento em valores. Palavras-chave: Valores. Educação familiar. Formação dos país. AbstractThe family is the most important frame of reference for the acquisition of fundamental values in people's lives, especially from the responsibility of parents for the personal formation of their children, which takes place essentially in the processes of interaction between both of them. From these considerations, this paper presents the Schools for Parents as spaces to contribute to parentig education, in order to fulfill the fundamental duty of educating the children and being positive referents of action in their lives, main vehicle for education in values.Key words: Values. Family education. Parent education. ResumenLa familia constituye el marco de referencia más importante para la adquisición de los valores fundamentales en la vida de las personas, sobre todo desde la responsabilidad que tienen los padres para la formación personal de los hijos, que tiene lugar esencialmente en los procesos de interacción entre ambos. Desde estas consideraciones, en este trabajo se presentan las Escuelas de Padres y Madres como espacios para contribuir a la formación de los padres, con el fin de cumplir el deber fundamental de educar a los hijos y ser referentes positivos de actuación en sus vidas, principal vehículo para la formación en valores.Palabras clave: Valores. Educación familiar. Formación de padres.