Isabel I de Castilla, “La Católica”, siempre ha sido un personaje admirado y rechazado a partes iguales. Sin embargo, en los últimos años ha surgido un creciente interés por conocer su vida y, principalmente, los sitios que formaron parte de su historia. El nacimiento de este fenómeno reside en el éxito que tuvo la serie de televisión “Isabel”, emitida en España entre 2012 y 2014, que se centró en la biografía de esta reina mostrando los diferentes lugares en los que vivió. Con todo, esto tuvo una repercusión en el turismo, sumándose esta ficción a la tendencia de emplear la aparición de un destino turístico en series de televisión como herramienta para su promoción, tal y como se ha demostrado con el buen impacto que la serie causó en el turismo cultural de Castilla y León, favoreciendo al crecimiento de la oferta turística de la comunidad y a la mejora de las estadísticas de llegada de visitantes.

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El Grado en Turismo que se imparte en las universidades españolas debe proporcionar al discente una formación integral que incluya una educación patrimonial compatible con el Plan Nacional de Educación Patrimonial y que permita la adquisición de las competencias necesarias para ejercer, como profesional cualificado, en las instituciones o empresas culturales del sector turístico. Este trabajo presenta los resultados del análisis de los planes de estudio en relación con las asignaturas o formación en patrimonio en el Grado en Turismo de las seis universidades públicas de la Comunidad de Madrid. Adicionalmente, estos datos se han comparado con los objetivos del Plan de Educación y Patrimonio de la Comunidad de Madrid. El estudio ha permitido observar que en el Grado en Turismo existen variaciones entre las distintas universidades públicas madrileñas y que, en general, presentan un promedio relativamente insuficiente en contenidos patrimoniales para la adquisición de competencias en educación patrimonial y para lograr los objetivos del Plan. Por ello, se propone revisar y reforzar los programas curriculares con el fin de lograr una adecuada cualificación de los futuros profesionales del turismo cultural del siglo XXI, que permita el desarrollo de un turismo sostenible y el equilibrio del trinomio educación, patrimonio y turismo.

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