Os jogos cooperativos são atividades que servem para unir as pessoas, compartilhar com o outro e têm a intenção de despertar a coragem nos participantes e promover um sentimento de prazer. No contexto da Educação Física Escolar, os jogos cooperativos se mostram como uma ferramenta capaz de promover a aprendizagem das habilidades motoras e incitar a prática de atividades físicas. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é discutir sobre as relações e importância dos jogos cooperativos na Educação Física Escolar. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, exploratória e documental. Percebe-se que os jogos competitivos sempre se fazem presentes no contexto escolar, muitas vezes, sendo criticado pelo fato de estimularem a exclusão e a individualidade, não sendo uma estratégia totalmente adequada em promover o conhecimento e a participação de todos. Em contrapartida, os jogos cooperativos se mostram como uma ferramenta pedagógica positiva para incluir os alunos e auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, melhorando a convivência social entre os mesmos. É possível concluir que os jogos cooperativos podem e devem fazer parte da rotina escolar, não somente da Educação Física em si, já que seus objetivos são pautados a atingirem a comunidade escolar como um todo, principalmente, o corpo discente. No contexto da Educação Física, os jogos cooperativos podem auxiliar no processo de aprendizagem das habilidades motoras desde os primeiros contatos da criança com a escola, visto que, de maneira lúdica e prazerosa, o aluno se envolve e se desenvolve, sendo uma excelente estratégia de prática pedagógica. Palavras-chave: Jogos. Cooperação. Educação Física Escolar. Abstract Cooperative games are activities that serve to unite people, share with each other and intend to arouse the participants’ courage and promote a sense of pleasure. In the context of Physical School Education, cooperative games are shown as a tool capable of promoting the learning of motor skills and encouraging the practice of physical activities. Thus, the objective of this research is to discuss the relationships and importance of cooperative games in School Physical Education. A bibliographic, exploratory and documentary research was carried out. Competitive games are always present in the school context, often criticized for stimulating exclusion and individuality, and it is not a fully adequate strategy to promote knowledge and participation of all. On the other hand, the cooperative games are shown as a positive pedagogical tool to include the students and help in the teaching-learning process, improving the social coexistence between them. It is possible to conclude that cooperative games can and should be part of the school routine, not only Physical Education itself, since its objectives are aimed at reaching the school community as a whole, especially the student’s body. In the context of Physical Education, cooperative games can help in the process of learning motor skills from the first contacts of the child with the school, since in a playful and enjoyable way, the student engages and grows, being an excellent pedagogical practice strategy. Keywords: Games. Cooperation. School Physical Education.
