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Universidad de JaénResumen Este estudio analiza las diversas situaciones de consistencia y de inconsistencia en los estilos educativos de ambos progenitores y su relación con el estrés cotidiano que informan sus hijos e hijas adolescentes en los contextos más significativos de su vida. Los participantes fueron 840 estudiantes de E.S.O. con edades entre los 12 y 16 años. Para establecer los estilos educativos parentales se utilizó el análisis de clúster. Los resultados muestran que, cuando se atribuye un estilo democrático a ambos padres, los hijos informan los menores niveles de estrés cotidiano. Las situaciones de consistencia en los estilos de ambos padres reducen el estrés frente a las situaciones de inconsistencia. La presencia de un sólo progenitor democrático en la familia se asocia con menor estrés; sin embargo, no basta que uno de los padres ejerza un estilo democrático, sino que depende además del estilo desarrollado por el otro miembro de la pareja. Palabras clave: Estilos educativos paternos, consistencia, inconsistencia, estrés diario, adolescentes AbstractThis paper analyzes the different consistent and inconsistent combinations of maternal and paternal parenting styles and their relationship with daily stress reported by their children in the main life settings. Participants were 840 Secondary School students, aged 12 to 16. A cluster analysis was performed in order to obtain the parenting styles of both mothers and fathers. Results showed that children reported lower levels of stress when assigning an authoritative style to both parents. Consistency in the style of both parents reduces stress over inconsistent settings. The presence of an authoritative father in the family was associated with lower perceived stress. However, the fact that one parent develops an authoritative style did not seem to be enough, but this also depended on the style developed by the other partner.

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