En este trabajo abordamos el estudio de fallas menores de ángulos bajos a intermedios, frecuentemente extensionales, formadas sobre rocas metamórficas del Paleozoico inferior en un sector costero del noroeste peninsular. Todos los eventos de fracturación desde el final de la orogenia varisca hasta nuestros días se han producido en la zona de estudio en condiciones de corteza superior. La atribución de tipos de rocas de falla y de estructuras secundarias a los diferentes episodios tectónicos en la zona de estudio requiere, además de conocer las relaciones cartográficas de estructuras mayores, la consideración de la cinemática de las estructuras menores. Dada la dificultad de afloramiento de las grandes estructuras, las estructuras menores resultan clave para comprender y diferenciar los diferentes episodios tectónicos que han afectado a las rocas que ahora se encuentran en la superficie. En base a la orientación de las superficies de deslizamiento en fallas secundarias y a otros rasgos estructurales se pueden establecer tres orientaciones dominantes de extensión. La primera y más penetrativa, de dirección NO-SE, es coherente con grandes estructuras extensivas variscas tardías situadas al O: las fallas de Vivero y de Areoura. La segunda, de dirección NE-SO, es equiparable geométricamente a las fallas que cobijan las cuencas permotriásicas en el margen noribérico en el sector central de la costa Cantábrica. La tercera, definida por fallas N-S, es similar a la observada en estructuras cartográficas en el continente y en el margen continental noribérico y coherente con la apertura del océano Atlántico.

Whilst there is an abundance of published literature on the area of Feminist Counselling Psychology, the same cannot be said when refereeing to Feminist Psychology applied to Coaching. To be used as an effective tool for change and transpersonal realm embodying the search for meaning, coaching cannot skip the gender question. The narrative perspective may provide answers on Gender Psychology applied to the field of Coaching Psychology. The construction of the self within a patriarchal society is fundamentally different both for men and women because of the process of gender socialisation. Such gender socialisation may have profound implications on every area of women’s development: from dreams to career aspirations, sense of value and belief in the narration of the self. Learning theorists provide us with an explanation on how the stories we consume become the stories we become. This review will explore the need for a feminist form of Coaching Psychology to wholly connect with the problematic nature attributed to gender and better understand client’s stories and implement more effective interventions with narrative coaching.