Horizontal root fractures frequently occur at the maxillary anterior region and sometimes may be healed without endodontic treatment. Diagnosis of horizontal root fractures is mainly reached by the information obtained in clinical and radiographic examinations. The report of three cases presents horizontal root-fractured teeth, at different thirds, which were healed satisfactory with and without endodontic treatment, rigid splint and carefully monitored.

Descritores: Sono; Estudantes de medicina; Café; Etanol. ABSTRACT: Introduction:The comsuption of ethanol and coffee may be retracted as a sleep disruptor principally in medical students and this can compromise their welfare and daily activities. Objectives: The purpose of this study was to evaluate sleep quality and your possible correlation between comsuption of ethanol and caffeine in medical students of Faculdade de Medicina de Jundiaí. Methodology: This is a cross-sectional study with 143 medical students that answered specific questionnaires about sleep quality (Pittsburg Sleep Quality Index), alcohol comsuption (AUDIT) and caffeine comsuption. Chi-square tests and multivariate logistic regression models were used to identify statistically significant association between these variables. Results: The results showed that the prevalence of poor sleep quality (PSQI > 5 points) was found to be 65,7%; 71,3% had low risk comsuption of ethanol. There was a weak correlation (R = 0.251), however statistically significant (p = 0.020) only between sleep quality and ethanol comsuption. Conclusion: These results designate the necessity of projects and wariness to aim for promotion of medical student's quality of life.

Introdução: A transposição didática do processo de ensino-aprendizagem presencial-tradicional para o remoto-interativo com simulação em reanimação cardiopulmonar foi uma estratégia implementada por docentes para promover a educação cognitiva, psicomotora e reflexiva sobre aspectos éticos de estudantes de Medicina primeiranistas em tempos de pandemia. Relato de experiência: Trata-se de um relato de experiência de abordagem descritiva e reflexiva, resultado colaborativo multiprofissional e multidisciplinar de oito docentes, visando atingir objetivos educacionais. Ocorreu em 2021, na Faculdade de Medicina de Jundiaí (FMJ), nas disciplinas de Fundamentos Assistenciais e Noções de Primeiros Socorros, e Bioética e Humanidades Médicas. As atividades foram planejadas para serem realizadas com os 120 estudantes matriculados, por meio da plataforma Google Sala de Aula, vinculada à conta institucional, de maneira síncrona e assíncrona. Combinaram-se diferentes estratégias de ensino, materiais, mídias e linguagens com materiais didáticos on-line hipermidiáticos e off-line multimidiáticos, compostos por diferentes tipos/formatos. Discussão: A transposição foi singular e desafiadora para docentes e discentes. Fundamentou-se o trabalho colaborativo interprofissional docente na integração das duas disciplinas e na materialização da educação nas dimensões teóricas e práticas simuladas. Acredita-se que a abordagem utilizada, combinando alguns meios tecnológicos, simuladores artesanais, possibilitou, no contexto das restrições impostas pela pandemia em curso, o ensino e a aprendizagem em suporte básico de vida, na temática reanimação cardiopulmonar. Os estudantes tiveram a oportunidade de desenvolver competências cognitivas, técnicas e comportamentais, e avaliar o seu progresso, realizando e recebendo feedbacks imediatos, bem como por meio de avaliação formativa sem atribuição de nota. Conclusão: A transposição didática do processo de ensino e aprendizagem mediada por tecnologias possibilitou que os estudantes se aproximassem do conteúdo teórico e participassem de simulações clínicas em seus lares com segurança. Porém, não há um estudo comparativo que mostre que o desenvolvimento foi semelhante ao presencial. Consequentemente, será necessário que a assessoria pedagógica avalie as possíveis lacunas de aprendizagem e como poderão ser superadas ao longo do curso.