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O objetivo deste estudo foi conhecer os fatores determinantes na aquisição, desenvolvimento e manutenção da excelência no Vôlei de Praia (VP) a partir da percepção de uma dupla de atletas de elite e seu técnico. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa dos resultados que se utilizou da entrevista e análise documental para recolha dos dados. Sobre os fatores determinantes da excelência no VP destacaram-se nos fatores primários, o aspecto psicológico, verificado nos elementos disciplina, força de vontade, motivação e foco, seguido pelo tempo de parceria e da preparação física iniciada (prática deliberada). Enquanto nos fatores secundários, o apoio, técnico, infraestrutura, qualidade de material esportivo e financeiro. Conclui-se que a junção dos fatores primários e secundários descritos acima foi essencial para aquisição, desenvolvimento e manutenção da excelência no VP.

A cultura brasileira, uma importante fonte de recursos para a educação musical, proporciona ao ser humano a aprendizagem espontânea vivenciada e enriquecida por múltiplos fatores. As cinco regiões do Brasil: Norte, Sul, Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste, apresentam seus estados reunidos com semelhanças nos aspectos físicos, humanos, culturais, sociais e econômicos. As condições climáticas e geográficas diferenciadas contribuem significativamente para que a população adquira e cultive suas peculiaridades assim como as influências culturais de outros países e continentes devido à imigração dos respectivos povos que aqui se estabeleceram. Neste trabalho será abordada a expressão artística característica de alguns estados, destacando a importância da integração pluricultural com ênfase na música, dança e poesia, como recurso fundamental para a educação musical brasileira.

Os estudos no âmbito da excelência desportiva desenvolvidos numa perspetiva multidimensional ainda são escassos. As investigações realizadas até o momento têm se concentrado mais na análise isolada de fatores específicos que contribuem para a excelência. Assim, o objetivo deste estudo foi identificar os fatores que atletas brasileiros de excelência consideram mais importantes no desenvolvimento e manutenção da excelência. Com recurso às Histórias de Vida, 9 atletas brasileiros, que conquistaram medalhas nos Jogos Olímpicos de 2012 e de 2016, foram inquiridos através de entrevistas semiestruturadas sendo os dados obtidos analisados ​​através de análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os atletas valorizam um conjunto de fatores pessoais, designados como fatores influenciadores primários, salientando os atributos psicológicos. Identificaram também fatores ambientais que exercem uma influência secundária, com particular destaque para a família, os treinadores, o apoio financeiro e a escola. Os dados obtidos permitem-nos ainda reconhecer a necessidade da interação e interligação entre estes fatores de influência primária e secundária como algo determinante para o desenvolvimento e manutenção da excelência no desporto. Palavras-chave: determinantes, desenvolvimento de atletas, elite, histórias de vida, jogos olímpicos.

A presente reflexão tem como eixo discursivo apresentar os resultados tecidos no âmbito do Projeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, PIBIC, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, intitulado de “Narrativas autobiográficas: tecendo os caminhos da formação profissional em Educação Física” (EF). Um estudo realizado com a colaboração de quatro docentes, de quatro escolas públicas municipais do Alto Oeste Potiguar-RN. O objetivo consistiu em identificar por meio das narrativas autobiográficas e troca de experiências entre os participantes do projeto, saberes e competências necessárias para a construção do profissional de Educação Física. E ainda, contribuir para a compreensão da formação profissional. É um estudo descritivo com abordagem qualitativa que contou com um questionário semiestruturado. Os dados revelaram questões importantes e também preocupantes. O fato de haver práticas pedagógicas executadas por professor sem a devida formação na área e práticas sustentadas nas abordagens de ensino, como por exemplo, a Desenvolvimentista e nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Conclui-se que a forma assistemática com que são conduzidas estas ações não tendem de fato ao que se pretende com a investigação: os saberes necessários à formação inicial e continuada em Educação Física.