A afetividade está presente em todas as esferas humanas desde as relações sociais, passando pelo processo de desenvolvimento humano e também pelos processos cognitivos, como os desenvolvidos no ambiente escolar. Este trabalho tem por objetivo compreender a importância da afetividade na relação professor e estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem, entendendo que, da mesma forma como nos diversos âmbitos sociais, o modo como o educador gerencia sua relação com o aluno influenciará nas interações sociais da classe, no desempenho acadêmico dos estudantes, bem como no próprio desenvolvimento ulterior do estudante. A partir do objetivo acima descrito, desenvolvemos esta pesquisa também a fim de responder à questão motivadora deste estudo, sendo ela: como a afetividade pode influenciar a relação estudante e professor nos processos de ensino e aprendizagem? Por fim, o estudo de natureza bibliográfica ora empreendido se organizará a partir de três eixos, sendo eles: conhecer as diferentes perspectivas sobre a categoria afetividade; dialogar sobre a natureza dos processos de ensino e aprendizagem; e, por fim, compreender a afetividade como pressuposto pedagógico para a relação entre professor-estudante. Assim, como resultados da presente pesquisa, destacamos a importância dos afetos positivos dentro do ambiente da sala de aula e, mais precisamente, na relação entre educador e educando, pois a afetividade e cognição não se dissociam. Logo, os afetos permeados nesta relação interpessoal podem gerar impactos determinantes no processo de ensino e de aprendizagem, bem como facilitar ou dificultá-los.