La Fonética articulatoria en el desarrollo de las habilidades orales del idioma Ingles es un proyecto investigativo que tuvo como meta principal determinar la efectividad del uso de la Fonética Articulatoria en el mejoramiento de las habilidades orales del Idioma Ingles.   Este estudio descriptivo tuvo un enfoque cuali cuantitativo con el cual se desarrolló un estudio cuasiexperimental. Este estudio tuvo dos grupos importantes de estudiantes quienes fueron parte activa del mismo: el grupo de control tuvo 42 estudiantes y el grupo experimental también contó con la participación de 42 estudiantes. Esta investigación se realizó en el aula de clase por lo tanto tuvo un enfoque de investigación de Campo; así como también se realizó una revisión bibliográfica documental. La población estuvo conformada por estudiantes de dos paralelos de Tercer nivel de Inglés del Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo durante el período académico marzo a julio 2019. Adicionalmente, las investigadoras aplicaron un pretest y un post-test basados en el examen estandarizado Ket de Cambridge con lo cual se obtuvieron datos cualitativos que luego se convertirían en datos cuantitativos a través de una rubrica de evaluación. Con ello, la prueba T de Student fue aplicada para la comprobación de la hipótesis. Se concluye que los estudiantes mejoraron sus habilidades para la comunicación oral del Idioma Ingles mediante el uso de la Fonética Articulatoria y se recomienda abordar y compartir este conocimiento dentro de la planificación didáctica para mejorar el desenvolvimiento de los estudiantes en sus competencias del idioma Ingles.

No abstract