Resumo: Este artigo trata do resultado obtido através da pesquisa sobre a evasão de discentes no curso de Engenharia Química -UFMT sob a perspectiva da autoavaliação institucional e acadêmica. Foi realizado com a finalidade de verificar os motivos que levam a desistência no curso, relacionado a aspectos institucionais de ensino, organização administrativa do curso e vínculo acadêmico -desistentes, em trancamento e matriculados. Para a realização desta pesquisa foi elaborado um questionário via "Formulário Google", submetido ao comitê de Ética da UFMT com aprovação para a realização da pesquisa e estratificação dos dados. O formulário foi aplicado aos discentes e ex-discentes do curso (ingressantes entre os anos 2014/2 e 2019/2), caracterizando como metodologia quanti-qualitativa com enfoque descritivo e interpretativo na análise dos dados. Os dados mostraram resultados relevantes sobre a pesquisa, visto que os pontos mais críticos sob a perspectiva dos discentes em relação aos vínculos institucionais referem-se a critérios quanto à satisfação do curso e a matriz curricular que não atendem suas expectativas. Aos critérios relacionados ao ensino se refere a adaptabilidade dos

Este artigo aborda sobre os resultados obtidos da pesquisa de evasão dos discentes do curso de Engenharia Química -UFMT, sob a perspectiva da autoavaliação institucional e acadêmica. Assim, considerou-se a finalidade de verificar os motivos que levaram a desistência no curso, relacionando aos aspectos institucionais de ensino, organização administrativa do curso e vínculo acadêmico -desistentes, em trancamento e matriculados. Para a realização desta pesquisa foi elaborado um questionário via "Formulário Google", submetido ao comitê de Ética da UFMT, com aprovação para a realização da pesquisa e estratificação dos dados. O formulário foi aplicado aos discentes e ex-discentes do curso (ingressantes entre os anos 2014/2 e 2019/2), caracterizando como metodologia quanti-qualitativa, com enfoque descritivo e interpretativo na análise dos dados. Os dados mostraram resultados relevantes sobre a pesquisa, visto que os pontos mais críticos sob a perspectiva dos discentes em relação aos vínculos institucionais se relacionou à satisfação com o curso e à matriz curricular que não atendia suas

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