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Entende-se a necessidade de ações que promovam uma educação ambiental dinâmica, multidisciplinar e baseada no processo de ensino-aprendizagem de forma direcionada a todos os cidadãos, incluindo as pessoas deficientes. Desta forma, foi realizado um trabalho interativo de divulgação científica, por meio de feiras de ciências itinerantes e exposições sistematizadas, nas quais animais taxidermizados foram utilizados para proporcionar conhecimentos a diferentes grupos da sociedade. Por meio de exposições sistematizadas em uma instituição que assiste pessoas deficientes, foi possível trabalhar os conceitos de educação ambiental. Essas atividades proporcionaram ao público-alvo um entendimento específico sobre diferenças morfológicas e sobre a importância da educação ambiental para a formação de um cidadão consciente.

Entende-se a necessidade de ações que promovam uma educação ambiental dinâmica, multidisciplinar e baseada no processo de ensino-aprendizagem de forma direcionada a todos os cidadãos, incluindo as pessoas deficientes. Desta forma, foi realizado um trabalho interativo de divulgação científica, por meio de feiras de ciências itinerantes e exposições sistematizadas, nas quais animais taxidermizados foram utilizados para proporcionar conhecimentos a diferentes grupos da sociedade. Por meio de exposições sistematizadas em uma instituição que assiste pessoas deficientes, foi possível trabalhar os conceitos de educação ambiental. Essas atividades proporcionaram ao público-alvo um entendimento específico sobre diferenças morfológicas e sobre a importância da educação ambiental para a formação de um cidadão consciente.http://dx.doi.org/10.35700/ca.2021.ano8n15.p73-81.3056

A deficiência visual gera um desafio no processo ensino-aprendizagem onde Métodos alternativos de ensino se tornam indispensáveis para proporcionar percepção e conhecimento as pessoas com deficiência visual (PcDV), além de desenvolverem a acuidade dos sentidos e habilidades motoras dos mesmos. Este trabalho objetiva implementar métodos alternativos para o ensino da anatomia animal, e que estes possam ser utilizados como ferramenta didática inclusiva. Tendo como base o acervo da Seção de Anatomia Animal foi criada uma coleção didática constituída de modelos biológicos, tridimensionais e em relevo, e por preparações anatômicas alternativas, uma proposta “palpável”, capaz de vincular o ensino da ciência, em especial da morfologia animal, aos processos de assimilação e transformação do indivíduo, ao resgate da cidadania e a inserção social. Destacando-se a importância dessa metodologia, conclui-se que toda adaptação requer empatia com o próximo, sendo fundamental a atuação dos mediadores.