Este estudo investigou as concepções de educação dos estudantes do Centro de Educação de Jovens e Adultos, a partir de suas trajetórias de vida. A modalidade de pesquisa adotada foi a pesquisa-ação. Foram realizados três encontros com os estudantes de um Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA, da cidade de Joinville – SC, utilizando-se de rodas de conversas. Os dados coletados foram transcritos, categorizados e analisados sob o viés da análise de conteúdo. Os resultados foram discutidos a partir das seguintes temáticas: Educação: oportunidade ou direito?; Ruptura e retorno escolar: obstáculos enfrentados nesse processo; A mulher na educação de jovens e adultos; Vínculos, relações e troca de experiências no CEJA. Verificou-se que as trajetórias de vida incidem sobre as concepções de educação dos estudantes, assim como, o percurso escolar constitui tais trajetórias. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Concepções de educação; Trajetórias de vida. ABSTRACT This study investigated the conceptions of education of the students of the Center of Education of Youths and Adults, from their life trajectories. The type of research adopted was intervention research. Three meetings were held with the students of a Youth and Adult Education Center - JSCA, in the city of Joinville - SC, using talk wheels. The data collected were transcribed, categorized and analyzed under the content analysis bias. The results were discussed from the following themes: Education: opportunity or right? Rupture and school return: obstacles faced in this process; The woman in the education of young people and adults; Links, relations and exchange of experiences in the JSCA. It has been verified that the life trajectories affect the conceptions of education of the students, as well as, the school course constitutes such trajectories. Keywords: Youth and Adult Education; Conceptions of education; Life trajectories.