O objetivo do estudo foi compreender as percepções construídas nas formações docente e formação profissional em Educação Física através de suas trajetórias. Método: Foi realizado um levantamento bibliográfico em artigos científicos, utilizando-se as palavras-chave “docente”, “educação física” e “formação profissional”, exclusivamente na língua portuguesa. A pesquisa foi de revisão bibliográfica, na perspectiva de levantamento de autores que discutem a temática da formação docente em Educação Física. Resultados: Identificou-se que os profissionais em Educação Física têm como papel facilitar o acesso e a apropriação crítica da Cultura Corporal, por meio do movimento e do saber sobre esse. Estes profissionais devem desenvolver a consciência dos indivíduos sobre a prática de exercício físico e aumento da prática de atividade física como meios eficazes para proporcionarem um nível de excelência em sua qualidade de vida. Conclusão: Diante da discussão a respeito das percepções construídas na formação docente e formação profissional em Educação Física em tempos de profundos questionamentos acerca do modelo de escola que, ainda majoritariamente, tem um viés conteudista, fica evidente a necessidade de se questionar acerca do modelo hegemônico de formação destes futuros profissionais. O espaço escolar e formativo não é uma superestrutura que com suas mazelas seria a responsável pelo colapso educacional que o Brasil vive nas últimas décadas.

O objetivo deste estudo é apresentar uma breve revisão da literatura sobre o impacto da tecnologia da informação e a difusão de significados atribuídos aos elementos da cultura corporal. Método: Foi realizado um levantamento bibliográfico em busca de livros e artigos científicos. Para isto, utilizou-se as palavras-chave “mídia”, “tecnologia da informação” e “cultura corporal”, exclusivamente na língua portuguesa. O foco da pesquisa bibliográfica foi o levantamento de autores que discutem a temática da Educação Física. Resultados: Identificou-se que a mídia tem grande influência em organizar as ideias do telespectador tornando-o acrítico. Conclusão: É necessário que os telespectadores tenham atenção no momento de codificar as informações propagadas pelos diferentes tipos de mídias, para que não seja um telespectador passivo.

O objetivo deste estudo é apresentar os benefícios do uso das tecnologias da informação e suas transformações na educação. Método: Foi realizado um levantamento bibliográfico em artigos científicos, utilizando-se as palavras-chave “educação”, “tecnologia da informação” e “mídia”, exclusivamente na língua portuguesa. A pesquisa foi de revisão bibliográfica, na perspectiva de levantamento de autores que discutem a temática da mídia na Educação. Resultados: Identificou-se que os usos das tecnologias da informação tiveram influência direta e indireta na indústria, no trabalho, nas áreas gráficas, na produção audiovisual e na educação. As tecnologias apresentam acumulação de informação, têm velocidade incomparável em sua transmissão e superam os limites espaciais e modais, ou seja, implicam na utilização simultânea de múltiplos meios como som, imagem e texto e impactam na vida da população. Conclusão: Os usos das tecnologias da informação têm apresentado impactos numerosos e significativos na vida das pessoas, atingindo a produção de bens e serviços e as relações sociais.

The purpose of this study was to understand the teaching formation in Physical Education and its different aspects developed during initial training.Method:a bibliographical survey ofbooks andcientificarticles was carried out. For this,thekeywords“Teacher training”, “professionaltraining” and “physical education”, were used exclusively in Portuguese language.The focus of the bibliographic research was the survey of authors who discuss the thematic of teacher education in Physical Education. Results:It was identified that teaching formal higher education aims to ensure the training of teachers to work in the environment social so that they can assist students in developing their intellectual ability. Thus, training in Physical Education has the duty to subsidize theoretical and practical content to future teachers for transformative teaching during the educational process.The focus aspects during initial training are “the relationship between theory and practice "," the role of self-assessment in the teaching construct ","constant update", "beginning and path of teaching","convergence between technical and applied training". Conclusion:It is necessary during teacher training to develop an understanding of the future teachers values, such as feelings, emotions, the desire to overcome insecurity. That is, It is necessary to stimulatecritical reflection on the practice of the future physical education teacher. it is necessary to encourage the teacher to think critically to better develop the educational process.