Para gestionar los centros educativos de manera pertinente los docentes que asumen cargos directivos deben conocer el liderazgo transformacional; este brinda herramientas que permiten la gestión pertinente de los colegios de la educación básica regular. Asimismo, la presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del liderazgo transformacional en el clima institucional y el desempeño docente de una institución educativa en Lima, Perú. Asimismo, el método utilizado es el hipotético deductivo, cuyo enfoque es cuantitativo, de nivel explicativo y de diseño no experimental, se aplicaron tres cuestionarios a 106 docentes del nivel secundaria de una institución educativa de Huaycán; los instrumentos fueron validados por juicio de expertos, mediante la validez Aiken, el análisis exploratorio y análisis de confiabilidad del Alpha de Cronbach que es mayor al coeficiente 0,7. Se concluyó que el liderazgo transformacional incide en el clima institucional y el desempeño docente de una institución educativa

The purpose of the research was to determine to what extent the Abtadi strategy and collaborative learning improve the production of descriptive texts in English. It is a study with a quantitative approach, applied type and a quasi-experimental design, it had 82 students as a population, the evaluation instrument was a rubric, for hypothesis testing the Krukal Wallis statistic was used. Likewise, from the results of the hypothesis tests, it was obtained that the average range of the 3 groups are different and whose significance is .000, with p<0.05, it is interpreted that the researcher's hypothesis must be accepted. And consequently, it is inferred that the Abtadi strategy improves the production of descriptive texts in English and in their respective dimensions through G-suite for education, in this context of a global pandemic and remote teaching.

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de la participación parental en la comunicación oral y la convivencia escolar en estudiantes de una institución educativa pública. Asimismo, el presente estudio se realizó dentro del enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel explicativo y diseño no experimental; fue aplicado a 105 estudiantes de III ciclo de educación primaria y sus respectivos apoderados. Los instrumentos usados fueron dos cuestionarios para las variables Participación parental y Convivencia escolar, y una rúbrica para la variable Comunicación oral. Además, como resultados se obtuvo que las significancias son menores a 0,05 y el estadístico de Wall fue menor a  4, por lo tanto se llegó a la conclusión que la participación parental influye en la comunicación oral y convivencia escolar. Y según el estadístico de Nagelkerke la influencia de la variable participación parental sobre la convivencia escolar y comunicación oral es más del 30%.

El año 2021 en Perú se continúa empleando la educación virtual, la cual se implementó un año antes debido al confinamiento obligatorio, que generó la pandemia del COVID-19, este contexto exigió adaptarse a la nueva normalidad y encontrar soluciones creativas; una alternativa pudo ser en las instituciones educativas emplear el pensamiento de diseño, una metodología centrada en la persona que mediante la innovación busca soluciones creativas, el objetivo formulado fue demostrar la incidencia del pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual, en la metodología se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo aplicativo, el estudio fue aplicado a un población de 90 estudiantes de secundaria, el procesamiento estadístico de los resultados permitió concluir que existió incidencia entre el pensamiento de diseño en las competencias genéricas durante la educación virtual.