ResumoSão recorrentes as constatações de que os índices de analfabetismo retratam a dívida educacional brasileira, pois gerações de diferentes estratos de renda vivenciaram o acesso desigual à escolarização. Assim, historicamente, associa-se analfabetismo com termos que sugerem tratamento, reparos, cura, erradicação. Essa pesquisa coloca em evidência outras dimensões da "dívida educacional": trata o analfabetismo como herança educativa e traz as . Operacionaliza metodologicamente com a análise do discurso foucaultiano a partir das "coisas ditas" pelas mulheres em entrevista narrativa, na direção de constituir um percurso analítico entre as aproximações discursivas em correlação com diferentes campos discursivos. Identifica as implicações sociais, históricas, políticas e culturais que compõem a herança educativa do analfabetismo.

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<p>Este trabalho apresenta o registro e uma reflexão sobre os objetivos e a aproximação pretendida entre o Curso de Pós-Graduação Especialização Em Educação de Jovens e Adultos - com ênfase em Educação do Campo, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – Campus Santo Augusto, através do edital n.º 02/2010, da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da Educação Popular. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental, pois revisitamos o Edital, o Projeto Pedagógico e os Trabalhos de Conclusão, que não receberam análise até o momento. Partiu-se da hipótese de que há uma identidade entre o curso e a Educação Popular. A pesquisa procura responder duas questões: Em que contexto foi possível realizar o curso? É possível afirmar que esse curso foi constituído e desenvolvido a partir de referenciais teóricos e práticos da Educação Popular? Tomou-se como objeto de análise o texto do edital que possibilitou o financiamento do curso, o Projeto Pedagógico e os trabalhos de conclusão de curso. Procurou-se identificar as intencionalidades e o que elas têm em comum com o campo conceitual e os compromissos da Educação Popular, sobretudo no que se refere aos referenciais teóricos utilizados nos documentos de criação, nas ementas das disciplinas e mesmo nos textos dos Trabalhos de Conclusão de Curso analisados.</p>

O presente resumo apresenta um projeto de pesquisa inicial, que visa resgatar as contribuições das mulheres para a computação, apresentando assim um caminho para uma ciência livre de preconceitos de gênero, o objetivo final é estimular as mulheres para atuarem na área. Apresentamos uma discussão inicial sobre gênero e o "ser mulher", em seguida reconstruímos brevemente o histórico profissional e educacional das mulheres no Brasil, local em que os autores vivem. Para então relacionar mulheres cientistas e suas contribuições para a Ciência da Computação.