Los profesionales de la salud oral tienen un mayor riesgo de infección con el nuevo coronavirus 2019 (COVID-19), debido a la comunicación cercana a la cavidad oral y la exposición a saliva, sangre y otros fluidos corporales. Los enfoques digitales pueden reducir el tiempo clínico y contribuir a limitar el riesgo de infección. El objetivo del presente trabajo es presentar un enfoque digital para restaurar un diente anterior traumatizado, durante la pandemia de COVID-19. Paciente sexo feminino de 28 años, con movilidad anormal de la pieza 1.1 y antecedente de traumatismo dental en la adolescencia. Se realizó una evaluación inicial para detectar signos y síntomas de una posible infección por COVID-19. Las imágenes de la tomografía computarizada mostraron fractura coronaria y presencia de reabsorción cervical externa en el incisivo central derecho. El plan de tratamiento consistió en la rehabilitación del diente fracturado a través de una restauración retenida con un poste de fibra de vidrio, usando un abordaje digital por medio de un escáner intraoral con diseño y fabricación asistido por computadora (CAD/CAM). Los enfoques digitales en odontología podrían contribuir a reducir el riesgo de infección por COVID-19 en pacientes y dentistas durante los tratamientos restauradores.

Este artigo é resultado de um projeto de extensão desenvolvido e financiado pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) desde 2005. O projeto integra as atividades do Laboratório de Ensino de Biologia (LEBio) e visa à aproximação da universidade com a comunidade escolar, por meio de atividades dinâmicas, não convencionais, que envolvem conteúdos curriculares de Ciências e Biologia, trabalhados ou não no ensino fundamental e no médio. Portanto, como princípios norteadores para a reflexão, compreensão e construção de conhecimentos relacionados à área. As atividades do projeto envolveram a seleção de temas atuais e emergentes de interesse do educando, para o desenvolvimento de mini-cursos e oficinas. Destes participaram os discentes da graduação em Ciências Biológicas, que tiveram a oportunidade para uma prática docente de forma não convencional, capaz de estimular o exercício profissional. O enfoque dos temas se deu não só no domínio cognitivo, mas também no domínio afetivo, com o objetivo de ampliar a capacidade, do aluno, de conhecer e relacionar-se consigo mesmo e com o outro. A metodologia utilizada é participativa e dinâmica, a fim de proporcionar a aprendizagem e a integração da área de Ciências e Biologia com outras áreas do conhecimento. O trabalho teve a parceria de escolas públicas e buscou resgatar o valor social da universidade na comunidade, para estreitar as relações entre a universidade e o ensino fundamental e o médio.