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Introdução: A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de educação direcionada a jovens e adultos cuja formação visa dotar os indivíduos de competências para o exercício de uma profissão. Objetivos: conhecer os principais desafios presentes na Educação Profissional Tecnológica (EPT) no que concerne à promoção de uma formação omnilateral do corpo discente para atuação no mundo do trabalho. Material e métodos: Trata-se de um artigo de revisão que adota a metodologia de pesquisa bibliográfica, baseada na análise da literatura já publicada em livros, artigos e literatura cinzenta. Resultados: A pesquisa revela que a formação inicial de professores para EPT é um dos grandes desafios, pois ainda não dá conta de capacitar satisfatoriamente o docente em práticas pedagógicas que conduzam o estudante para uma formação onmilateral do modo que se anseia nesse contexto; há que se considerar como relevante também a abordagem das metodologias ativas como práticas necessárias às quais contribuem significativamente na trajetória da formação integral, bem como os desafios de uma legislação que estabelece princípios relevantes para EPT, contudo, não possibilita recursos para que muitos desses princípios sejam consolidados. Conclusão:Em muitos momentos da história, a EPT serviu apenas para produção de mão de obra para abastecimento do mercado capitalista, sustentado por legislações que pouco se preocuparam com a formação integral do indivíduo. No cenário educacional atual, as teorias emancipatórias muito têm contribuído para o distanciamento da formação dualista impregnada por séculos na história da educação brasileira. É preciso reforçar e possibilitar a prática dos princípios vigentes nas legislações que sustentam a EPT, com vistas a unir trabalho, ciência e cultura de modo que a emancipação humana seja constituída na perspectiva do homem omnilateral.