<p>El<em> </em>presente<em> </em>artículo<em> </em>surge<em> </em>de<em> </em>un<em> </em>espacio<em> </em>de<em> </em>acción–reflexión–acción<em> </em>de<em> </em>la<em> </em>cátedra<em> </em>Trabajo<em> </em>Final<em> </em>de<em> </em>Carrera<em> </em>(UPC-FAU-UNNE),<em> </em>durante<em> </em>el<em> </em>primer<em> </em>cuatrimestre<em> </em>del<em> </em>ciclo<em> </em>lectivo<em> </em>2020,<em> </em>en<em> </em>el<em> </em>marco<em> </em>del<em> </em>Aislamiento<em> </em>Social,<em> </em>Preventivo<em> </em>y<em> </em>Obligatorio<em> </em>(por<em> </em>la<em> </em>pandemia<em> </em>de<em> </em>la<em> COVID-19</em>).<em> </em>Se<em> </em>comunican<em> </em>las<em> </em>distintas<em> </em>estrategias<em> </em>pedagógicas<em> </em>adoptadas<em> </em>antes<em> </em>y<em> </em>durante<em> </em>este<em> </em>escenario<em> </em>incierto<em> </em>de<em> </em>crisis<em> </em>sanitaria,<em> </em>para<em> </em>reconvertir<em> </em>un<em> </em>curso<em> </em>históricamente<em> </em>presencial<em> </em>a<em> </em>la<em> </em>virtualidad.<em> </em>Se<em> </em>comparten,<em> </em>asimismo,<em> </em>reflexiones<em> </em>vinculadas<em> </em>con<em> </em>las<em> </em>distintas<em> </em>dificultades<em> </em>encontradas<em> </em>y<em> </em>aprendizajes<em> </em>obtenidos<em> </em>durante<em> </em>este<em> </em>primer<em> </em>tramo<em> </em>del<em> </em>año.<em> </em>Como<em> </em>corolario<em> </em>se<em> </em>esbozan<em> </em>ideas<em> </em>para<em> </em>un<em> </em>modelo<em> </em>emergente<em> </em>en<em> </em>la<em> </em>asignatura.</p>
<p>El objetivo del presente trabajo es exponer los resultados preliminares del proyecto de investigación que estamos desarrollando, para conocer la manera en que los alumnos de arquitectura de nuestra universidad representan el objeto arquitectónico con métodos analógicos y digitales en la actualidad. Se busca contribuir a reformular y producir nuevas estrategias pedagógicas en el proceso de formación en representación para el diseño arquitectónico en la carrera de Arquitectura. Los resultados permiten conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación con los Sistemas de Representación a través de cortes transversales en cinco momentos de la cursada de la carrera durante los ciclos lectivos 2013 a 2016. Fundamentalmente nos explayamos en el Taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora y única del taller en Arquitectura IV UPC.</p>
El presente artículo expone las decisiones proyectuales efectuadas por el equipo de trabajo para la propuesta ganadora del primer premio en el concurso provincial de ideas “Nuevo edificio de la delegación Ituzaingó del Consejo Profesional de la Ingeniería, Arquitectura y Agrimensura de la provincia de Corrientes”. La imagen arquitectónica parte de una mirada contemporánea que reconoce las preexistencias y el contexto donde se inserta y se propone revitalizarlo dotándolo de nuevos significados. Utiliza como recurso compositivo la descomposición de los diferentes volúmenes y planos de cierre pero que se mantienen inmediatos, se generan así proximidades y puntos de contacto mínimos.
El articulo refleja el trabajo del equipo para el concurso provincial de anteproyecto para el “Paseo de compras de la ciudad de Formosa” realizado en mayo del 2018, siendo la entidad promotora y auspiciante la Municipalidad de la Ciudad de Formosa, la entidad Organizadora el Colegio Público de Arquitectos de la Provincia de Formosa Integrante de la Federación Argentina de Entidades de Arquitectos – FADEA en el que alcanzó el segundo premio. El concurso sobre el Paseo de Compras de la ciudad de Formosa lo entendimos como una oportunidad para explorar las posibilidades de actuar sobre la ciudad y de transformar el espacio público en abandono, negado a la ciudad y una barrera que impide que la vida urbana se brinde hacia el rio y complete el paseo de la costanera Vuelta Fermoza. La propuesta que presentamos busca resolver un espacio comercial a cielo abierto al mismo tiempo que promover el uso del espacio público, enfatizar su calidad paisajística y su vitalidad cultural
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