ResumenPara evaluar la creatividad es habitual el uso de tests de creatividad, tales como el test de pensamiento creativo de Torrance. Su empleo está extendido en el ámbito de la educación e incluso en el mundo empresarial. No obstante, por la propia naturaleza de estas pruebas resulta necesaria la supervisión por parte de diversos expertos de las tareas realizadas, no dejando de tener esta evaluación una parte subjetiva. Mediante nuestra investigación, pretendemos plantear las bases para poder evaluar de forma alternativa la creatividad de un sujeto, en base a la evaluación de las señales electroencefalográficas durante un proceso de pensamiento y acción creativa. Este artículo muestra los procedimientos a llevar a cabo durante los tests de creatividad y el tratamiento de la señal eléctrica a realizar tras los mismos. Todo ello, con el fin de definir en futuras investigaciones un índice objetivo de creatividad.Palabras Clave: Interfaz cerebro-computador, test de creatividad, señales electroencefalográficas, creatividad, análisis en tiempo-frecuencia. INTRODUCCIÓNEl concepto de creatividad y pensamiento creativo resulta complejo de definir. Su definición más básica sería la de generar nuevas ideas o conceptos a partir de la asociación de ideas y conceptos conocidos, con el fin de producir soluciones originales. En el caso de la creatividad asociada al arte, se añade el elemento adicional de la estética que acompaña a la creatividad artística. Aunque en nuestro estudio se estudiará la creatividad asociada al arte pictórico, este concepto puede ser extendido a otros aspectos de la vida como pueden ser ciencia, economía, diseño, etc.Para evaluar la capacidad de pensamiento creativo, lo habitual es el uso de tests de creatividad. El más extendido es el test de pensamiento creativo de Torrance [14]. Los resultados de estos tests tienen relevancia no sólo en el mundo de la educación, para detectar niños con capacidades especiales, sino también empresarial, con el fin de seleccionar personas especialmente creativas que puedan aportar soluciones innovadoras a los problemas que surgen en el día a día de una compañía. No obstante, la propia naturaleza multidimensional del pensamiento creativo hace que, para una correcta evaluación, sea necesario realizar diversos tipos de tests o incluso apoyarse en otros indicadores como puedan ser: resultados académicos, recomendaciones, tests de coeficiente intelectual, etc. [6]. Adicionalmente, el proceso de evaluación requiere de una evaluación por parte de varios expertos, que no deja de ser subjetiva, aunque se intente reglar mediante unos criterios de evaluación predefinidos [5].Todo proceso creativo-artístico consta de dos fases: improvisación inicial, donde se lleva a cabo la generación espontánea de las ideas a realizar, seguido por una fase de reevaluación y revisión [4]. En los últimos años se está intentando comprender la relación existente entre el cerebro y las tareas de carácter creativo-artístico. Sin embargo, aunque algunos estudios basados en resonancia magnética funcio...

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Entre 1945 y 1954, la revista Sur publicó a Francis Ponge en tres oportunidades y editó dos ensayos sobre su poesía. Son las primeras traducciones en la Argentina de un poeta que en la propia Francia sería leído en profundidad a partir de 1950 mientras que en la Argentina debió esperar hasta la década de 1990 para encontrar una recepción productiva. Estas traducciones pioneras llevan a preguntarnos en qué circunstancias de la propia revista se produjo el acceso casi inmediato a una obra que recién se estaba dando a conocer en su país de origen y que apenas comenzaba su proceso de consolidación. Nuestro recorrido de lectura pretende reseñar la presencia de Ponge en Sur y las diversas razones que motivaron el interés por el poeta en esta revista.