O presente trabalho multidisciplinar foi desenvolvido por professoras de 6ºs anos de Ensino Fundamental da EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi. Os objetivos do trabalho foram: (1) debater a importância da educação ambiental e das temáticas físico-naturais e sociais para a preservação do Planeta; (2) sensibilizar sobre a finitude dos recursos ambientais e sobre a crescente degradação ambiental causada pelo ser humano; (3) desenvolver atividades interativas, juntos aos alunos, visando à aproximação aos cuidados com o Planeta, tais como a reciclagem de materiais não orgânicos, bom uso dos recursos hídricos e demais recursos ambientais, coleta seletiva de lixo, preservação das nascentes e leitos de rios, florestamento de áreas desmatadas, diminuição da quantidade de lixo produzido, entre outras. Todas as propostas desenvolvidas foram expostas “I Espaço Educar e Empreender” Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS e algumas mudas foram simbolicamente plantas na Escola como forma de mostrar que os alunos “estão fazendo a sua parte” na busca pela conservação dos recursos naturais e da vida no Planeta Terra. Acredita-se que o trabalho sensibilizou os estudantes e contribuiu para a educação ambiental no local de aplicação, estimulando o pensamento crítico-reflexivo sobre o ambiente que vivemos.

O presente relato de prática visa apresentar as atividades metodológicas desenvolvidas nas disciplinas de Geografia, Matemática, Artes e Educação Física que integram o projeto “Descobrindo o CAIC: pensamento espacial e interdisciplinaridade”. As propostas foram pensadas a partir da necessidade de trabalhar, por meio de diferentes linguagens e tecnologias e interdisciplinarmente com o pensamento espacial que integra o currículo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os Anos Finais do Ensino Fundamental. Além disso, a compreensão articulada entre os espaços vividos e os ausentes potencializa o desenvolvimento do pensamento espacial, que é essencial para o entendimento do mundo. Conclui-se que o trabalho desenvolvido colaborou significativamente com o processo de ensino-aprendizagem na escola e auxiliou o desenvolvimento do pensamento espacial entre os estudantes.