Os sistemas de recomendação surgiram com o objetivo de auxiliar os usuários no processo de busca na Web, indicando informações para o usuário com base no seu perfil. Esses sistemas são de grande valia para o processo de aprendizagem, pois professores e alunos podem realizar buscas por conteúdos educacionais mais apropriados ao seu perfil (nível de formação, áreas de interesse, etc.). Este artigo apresenta um modelo de referência para sistema de recomendação, que dispensa a intervenção do usuário no momento de traçar seu perfil e utiliza técnicas de mineração de dados. O modelo foi implementado no protótipo “Ponto com Filtro” para verificar sua aplicabilidade.

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Abstract. This work aimed to verify the impact of the use of information and communication technologies (ICT) in the teaching and learning process of biology in high school. For this purpose, a case study was carried out in two high school classes of a state school, where both classes had classes with and without the use of ICTs and underwent an identical evaluation process in order to verify students' performance. The analysis of the results showed that for the target public in question, the use of ICT had a positive impact, since the students who used the ICT obtained a superior performance to the students who did not use.Resumo. Este trabalho teve como objetivo verificar o impacto do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem de Biologia no ensino médio. Para isso foi realizado um estudo de caso em duas turmas do ensino médio de uma escola estadual, onde ambas as turmas tiveram aula com e sem o uso das TIC e passaram por um processo de avaliação idêntico a fim de verificar o desempenho dos alunos. A análise dos resultados mostrou que, para o público alvo em questão, o uso das TIC teve um impacto positivo, pois os alunos que utilizaram as TIC obtiveram um desempenho superior aos alunos que não utilizaram. IntroduçãoA tecnologia vem abrindo e proporcionando diferentes possibilidades no cenário educacional. Por sua vez vem sendo utilizada como ferramenta de ensino e aprendizagem aumentando assim, sua participação no meio educacional e social. Há pouco tempo atrás se fazia necessário justificar a introdução das tecnologias no contexto educacional, hoje já se faz necessário qualificar a sua utilização. Mas mesmo assim, as tecnologias não são muito utilizadas no contexto educacional. Dessa maneira, este trabalho propôs a utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem da Biologia a fim de verificar o impacto sobre o aprendizado dos alunos.Para atingir esse objetivo, foi realizado um estudo de caso em duas turmas do 2° ano do Ensino Médio, de uma escola estadual de Ensino Médio no Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Para ambas as turmas foram ensinados dois diferentes conteúdos, sendo que em um dos momentos foi com o uso de tecnologia e em outro momento foi sem uso de tecnologia. A partir disto, foi realizado um estudo comparativo do desempenho dos

Este artigo tem por objetivo demonstrar como se configura a pesquisa de conteúdo na Internet, por parte dos alunos da turma de Tecnologia da Informação do curso de Letras da FACOS, na composição de trabalhos textuais com o uso dos motores de busca. Essa turma foi acompanhada em duas aulas, tendo o histórico de navegação do browser de Internet analisado e questionários aplicados, com vistas ao levantamento de dados para as análises. Este estudo demonstrou o Google como escolha preferida para a realização de pesquisas de conteúdo, e os impactos que os filtros de busca deste site produzem nos processo de pesquisa na Web.