O artigo tem como objetivo analisar os aspectos do desenvolvimento da tutoria e a caracterização do trabalho na Instituições de Ensino Superior, para isso o procedimento metodológico deu-se com base nos pressupostos da metodologia qualitativa pautada na pesquisa bibliográfica e na realidade profissional de suas autoras. Como resultado parcial, pode-se observar que embora a educação a distância seja uma realidade inquestionável, um dos seus mais importantes atores continua sem uma definição legal da sua formação, atribuições e remuneração. Afinal, qual o real papel do tutor em cursos a distância: se de professor, de apoio pedagógico, de suporte técnico entre outros? Conclui-se, portanto, que são necessários debates e divulgação acerca do tema, para que movimentos em prol deste profissional se estabeleçam com o propósito de definir sua merecida regulamentação.

O artigo tem como propósito analisar um movimento que ocorre no universo da educação a distância com a contratação de profissionais, inclusive docentes, no regime de MEI-Microempreendedor Individual, por parte das fornecedoras de produtos para EaD e, inclusive algumas Instituições de Ensino. Para isso, utilizou-se como base os pressupostos da metodologia qualitativa pautada na pesquisa bibliográfica e na experiência das autoras. Como resultado parcial, pode-se observar que, embora o exercício da docência pressuponha vínculo com a Instituição de Ensino, há demandas de trabalhos neste formato, aliadas ao home office. Afinal, qual é a relação de um docente com a IE e seus alunos? Como construir o saber sem este vínculo? Conclui-se, portanto, que são necessários debates e divulgação acerca do tema, para que esta relação não se perca no universo mercadológico em detrimento da qualidade do ensino e da aprendizagem.

Este artigo busca apresentar para a sociedade como se encontra regulamentada a educação a distância no Brasil, trazendo um levantamento da base legal que a envolve, com o objetivo de demonstrar que esta modalidade de ensino é capaz de colaborar significativamente para o crescimento do país, tendo em vista ser a forma mais eficaz de garantir o exercício do direito à educação de todo cidadão. O presente estudo tem natureza qualitativa, objetivo exploratório e se utilizou da pesquisa bibliográfica, baseando-se em livros, artigos, revistas e leis, materiais estes encontrados em publicações impressas e disponibilizadas por meio eletrônico. Foi realizado um apanhado geral do ponto de vista de diversos estudiosos, dentre eles João Mattar e Frederic M. Litto, chegando-se no final a uma conclusão sob a ótica dos autores deste artigo, onde se optou por uma linguagem clara e de fácil compreensão, restando comprovada a possibilidade de aplicação da EaD nos mais diferentes níveis de aprendizagem, podendo ser aplicada da educação básica ao doutorado, sem que se perca em qualidade de ensino.