Investigaciones realizadas en ámbitos universitarios se han enfocado en estudiar el síndrome todo menos tesis. Existen numerosas evidencias de que este problema persiste en diversas instituciones educativas en países Latino Americanos. Las intervenciones realizadas no han tenido los resultados esperados. El objetivo de este estudio realizado en una Universidad del Sureste de México fue medir la actitud que los alumnos de una licenciatura presencial tienen hacia la investigación. Se pretendió determinar si tanto los docentes como las condiciones institucionales fomentan este tipo de actividades. Estos conceptos habían sido medidos anteriormente en un estudio previo en la modalidad virtual del mismo programa. Este estudio fue mixto de tipo convergente con la variante de cuestionario y se eligió una muestra no probabilística. Este enfoque fue utilizado para comprender las razones por las que se niegan a escribir una tesis. Los resultados muestran que un alto porcentaje de los alumnos no contempla la opción de titularse por tesis y prefiere otras modalidades aceptadas por la institución. Se determinó que la actitud hacia la investigación es baja, que los docentes del programa no realizan investigación y que la tutoría que ofrecen en este tipo de trabajos no es adecuada. Igualmente, se encontró que las condiciones institucionales tampoco fomentan las actividades de investigación. Si bien los alumnos consideran importante este tipo de formación, desconocen la existencia de cuerpos académicos y no se les incluye en este tipo de proyectos. Se concluye que es necesario realizar estudios en otras facultades para determinar si el problema prevalece en el resto de la institución. También se recomienda fomentar la formación en investigación de los docentes que imparten las materias de metodología en el programa.

La Licenciatura en inglés en modalidad virtual está enfocada a la profesionalización de maestros de inglés. Además de la titulación por tesis, la institución acepta otras modalidades, que los alumnos han preferido para titularse. Aun así, los índices de titulación del programa son bajos. En esta investigación, se realizó un análisis cuantitativo para determinar el índice de actitud que tienen los alumnos de la Licenciatura en inglés en modalidad virtual hacia la investigación. Se identificó su concepto sobre las condiciones institucionales respecto al desarrollo de investigación y se detectó su disposición para titularse con la modalidad de tesis.The on-line Bachelor Degree in English Teaching is focused on trainingenglish teachers. Besides obtaining the title writing a dissertation, the institution allows other modalities that the students have chosen. Even thought, the number of students with a title is low. In this research, a quantitative study was conducted to stablish the attitude students have towards research.The concept they have of the conditions in the institution to train researchers and their willingness to write a dissertation were identified.

El objetivo de este artículo teórico es realizar una propuesta para el mejoramiento de las estructuras de la educación superior. Ciertas dinámicas aceptadas en las instituciones educativas dificultan la productividad, la transformación y el crecimiento. Los resultados de esta revisión sistemática crítica proponen la aplicación del concepto de organizaciones inteligentes a las instituciones educativas. Este tipo de revisión crítica contempla referencias reconocidas en el tema que traen consigo aspectos conceptuales para desarrollar una teoría o modelo. Para la transformación de las instituciones, se sugieren procesos para la reestructuración de los modelos educativos. Igualmente, se propone la mejora del ambiente institucional mediante el desarrollo de habilidades de liderazgo, el empoderamiento docente y la apertura al cambio. La propuesta de cambio se enfoca en el desarrollo personal de los docentes, alumnos y las estructuras institucionales para desarrollar una actitud abierta al cambio y al aprendizaje.

Durante la pandemia del covid-19, el trabajo en línea generó inconformidades e inquietudes en los distintos actores del sector educativo, lo que ocasionó que la educación a distancia (EaD) fuera considerada difícil y poco efectiva. Por eso, el objetivo de este estudio fenomenológico hermenéutico fue explorar las experiencias de alumnos de algunas universidades públicas en México. En concreto, se trató de dar respuesta a preguntas que se han generado respecto a esta transformación educativa para las distintas instancias sociales, la efectividad de las implementaciones pedagógicas llevadas a cabo y las consecuencias de las brechas existentes. Para ello, se efectuó la entrevista a una muestra de 5 alumnos de algunas universidades públicas en México. Las evidencias cualitativas recolectadas se analizaron utilizando la agrupación de la información por temas y códigos axiales con la ayuda del software Nvivo. Entre los hallazgos de la investigación se detectaron aspectos que complicaron la forma de trabajo relacionados con el uso de dispositivos electrónicos, conexión a internet, capacitación docente y recursos institucionales. Finalmente, se realizaron varias propuestas para mejorar la educación en la reinserción a la nueva normalidad postcovid-19. Desde la perspectiva de los alumnos universitarios, una opción considerada es la modalidad de aula invertida o blended learning. Para ello, las instituciones educativas deberán enfocarse en capacitar a sus docentes en uso de tecnología y mejorar su infraestructura tecnológica.

The purpose of this research was to find why students have a low English level and what factors they face when learning English. Furthermore, this research pursued on a proposal of a Curriculum redesign which would serve as an element to increase the level of English and at the same time avoid negative factors that hinder the learning process in English Language Teaching (ELT) students. It was assumed that the issue may originate from the Curriculum because it has been found that that it was not sophisticated enough to placate students' needs.