Artículo de revisión que enfatiza la relevancia de articular la resiliencia en el quehacer en salud, bien sea enfocado en personas, grupos sociales o en instituciones, como énfasis para potenciar la salud, el bienestar y la calidad de vida. Para el logro de este propósito se requiere un trabajo integral e interdisciplinario que propenda por identificar y potenciar los recursos y fortalezas, la autonomía y autorresponsabilidad, a diferencia del énfasis tradicional en salud, centrado en la disfuncionalidad y en la patología. Se trata de una mirada positiva y optimista del desarrollo humano, en el que intervienen aspectos emocionales, cognitivos, interaccionales y sociales. Perspectiva que cuenta con el apoyo de la OMS y la OPS. La resiliencia fortalece una posición activa y protagónica de todos los agentes para la resolución de las situaciones que inciden en el bienestar y desarrollo de los individuos y colectividades. No es una cualidad estática sino dinámica, tampoco es innata puesto que puede incentivarse y fortalecerse, con el propósito de aportar a un afrontamiento de la existencia desde una visión activa, optimista y entusiasta, que genere empoderamiento y capacidad de agencia. Como conclusión se establece su complejidad y condición multifactorial, que implica condiciones a nivel personal, familiar y social. El concepto de resiliencia lleva a asumir una mirada compleja, ecosistémica, integral y contextual del fenómeno de lo humano, al igual que destaca el papel activo y protagónico de la persona en su proceso de desarrollo.

Artículo de reflexión sobre la relevancia de la formación integral en universitarios como preparación para su vida laboral. Posterior a una investigación sobre la relación entre inteligencia emocional (cuestionario TMMS), y calidad de vida laboral (cuestionario CVP35), con estrategias de afrontamiento al estrés (cuestionario CRIY), en 149 egresados de pregrado, entre 1254 egresados recientes de una universidad de Manizales (Caldas, Colombia). El estudio evidenció que, a mayor inteligencia emocional, mayor calidad de vida laboral y estrategias de afrontamiento más adecuadas; además, identificó correlación entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento al estrés. La inteligencia emocional se refleja en mayor calidad de vida laboral y mejores estrategias de afrontamiento. Se discute la relevancia que debería asignarse al desarrollo de la inteligencia emocional en el contexto universitario, para coadyuvar al éxito profesional. Actualmente se focalizan las competencias profesionalizantes, sin asignar relevancia al desarrollo personal e interaccional del estudiante.

El estudio tuvo como objetivo describir la inteligencia emocional y determinar su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Participaron 263 estudiantes, a quienes se les aplicaron diversos instrumentos, entre ellos el cuestionario EQ-i de BarOn para medir la inteligencia emocional. Se encontró un cociente de inteligencia emocional promedio de 46,51, sin diferencias según género, pero sí para cada programa: 62,9 para Economía; 55,69 en Medicina; 54,28 en Psicología y 36,58 para Derecho. Se encontró correlación entre el valor de IE y nota promedio hasta el momento (p = .019), mayor para Medicina (p = .001), seguido de Psicología (p = .066); no se encontró relación en los otros programas. Se presenta un modelo de dependencia cúbica entre coeficiente de inteligencia emocional y rendimiento académico significativo para el total de la población de Medicina y Psicología. Así mismo se encontró dependencia significativa de este coeficiente con programa (p = .000) y semestre (p = .000), aunque esta última presenta tendencia clara solo para Medicina. Los resultados coinciden con los de otros estudios que encuentran correlación entre inteligencia emocional y rendimiento académico. Palabras clave: inteligencia emocional, rendimiento escolar, estudiantes, criterios de admisión escolar.

Objetivo: Articulo investigativo desde una perspectiva cualitativa, cuyo propósito es profundizar en el impacto que genera la muerte perinatal en una pareja de padres, y la asistencia profesional brindada. Los elementos conceptuales identificados se enriquecieron con una entrevista en profundidad con una joven pareja que labora en el área social, a partir de la cual las investigadoras generan reflexiones de segundo orden como aportes a la construcción de conocimiento. Materiales y métodos: Los hallazgos de la revisión documental, escasos en relación con el tema, se contrastaron con una entrevista a profundidad con los padres de un bebe fallecido en etapa perinatal. Posterior a ello las investigadoras contrastaron los componentes documentales, testimoniales y generaron reflexiones desde una perspectiva multidimensional e interdisciplinaria. Resultados: En el manejo del caso se evidencia escasa sensibilidad por parte de los profesionales en salud, trato inadecuado y ausencia de acompañamiento ante la situación de duelo. Aunque conceptualmente existe movilización frente al tema por parte de profesionales en salud, en especial enfermeras y médicos, existen vacíos considerables que no propician un acompañamiento; la imagen brindada es de escasa sensibilidad frente a las familias que viven la pérdida. Conclusiones: Se identifican fallas en la asistencia en salud al abordar este fenómeno humano que involucra todo el contexto familiar y de salud, lo que evidencia la necesidad de implementar protocolos diferenciados que respondan de manera adecuada a las necesidades particulares de estas familias.

Antecedentes: Las edades maternas extremas se han considerado como la principal causa de alteraciones en el recién nacido, destacándose problemas en la talla, el pesoy el perímetro cefálico.Materiales y métodos: Estudio de corte trasversal con14124 recién nacidosde madres de todas las edades registrados en la base de datos del CLAP (Centro Latinoamericano de Perinatología) en el departamento de Caldas (Colombia, Suramérica), durante el períodode 2003 a 2008, de la cual se analizaron44 variables consideradas significativas para la realización del estudio.Resultados: Se encontró que las maternas con edades superiores a los 35 años constituyen el grupo etario con mayor número de alteraciones en los neonatos, como son el bajo peso, que se asoció con mayor muerte perinatal; mayor número de patologías crónicas asociadas a bajos Apgar al nacimiento y mayores probabilidades de necesidad de reanimación para los recién nacidos. Las maternas menores de 18 años presentaron productos con menor talla y perímetro cefálico, sin encontrarse relación con problemas posteriores.